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내용으로 이루어져 있으며 각 내용은 1,2,3수준의 수준별 내용으로 구성되어 있다.
표준보육과정의 자연 탐구 영역의 만 2세 연령의 목표는 주변의 사물과 자연 현상에 호기심을 가지고 여러 가지 방법으로 탐색하며 일상생활에서 충분히 수
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<<5세 누리과정 교사용 지도서>>. 1. 유치원과 친구,
2. 나와 가족,
3. 우리 동네,
4. 동식물과 자연,
5. 건강과 안전,
6. 생활도구,
7. 교통기관,
8. 우리나라,
9. 세계 여러 나라,
10. 환경과 생활
11. 봄·여름·가을·겨울
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방법은 여러 가지가 있을 테니 그런 방법들을 토의해 보면서 최선의 방법을 찾아 보도록 지도한다.
깊이 생각하면 할수록 새로운 감탄과 함께
마음을 가득 차게 하는 기쁨이 두 가지 있다.
하나는 별이 반짝이는 하늘이요,
다른 하나는 내 마
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특성
4) 프로젝트 접근법의 교육적 가치
5) 프로젝트 접근법의 기본요소
2. 실행방법을 단계별로 설명
1) 프로젝트 준비단계
2) 프로젝트 시작단계
3) 프로젝트 전개단계
4) 프로젝트 마무리 단계
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습 과정에서의 문제 진단 및 교육과정 계획과 의사 결정을 위한 정보 획득
프로젝트는 사전에 정해진 교육 내용과 교수 방법을 그대로 따라가는 것이 아니고 현장에서 교사와 학생이 함께 만들어가는 특성을 지니고 있다. 그러므로 하나의
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탐구 능력
다항 : 정의적 영역
라항 : 과학, 기술, 사회
진술 형식 수정
교사 중심 → 학습자 중심
라항 '본성'에 관한 항은 삭제
내 용
가. 내용 체계
영역을 지식과 탐구로 나누고, 탐구의 세부 요소에 영역별로 내용을 구체적으로 제시
가. 내
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생활에서 교수하도록 한다. 1. 서론
2. 인지발달에 대한 이론
1)인지에 대한 정보처리적 접근
2)인지발달적 접근
3. 인지능력을 촉진하기 위한 교수방법과 내용
1)정보처리이론을 통한 발달지체유아의 인지교수방법
2)인지발달
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학습방법과 교사의 역할
-발도르프 유치원은 혼합연령 집단으로 학급을 구성함
-발도르프 유치원에서는 개별화 교육을 지향하고, 교사는 보다 취약한 유아들을 촉진시키려고 노력함
-교사는 직접적인 교수보다는 교사의 행동을 통해 유아 내
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학습 습관을 기르는 데 도움을 준다. 반대로, 자녀가 숙제를 하지 않을 경우 TV 시청 시간을 줄이는 부정적 처벌을 통해 자녀가 숙제를 마치도록 유도한다. 이러한 방법은 외부 자극을 통해 행동을 조절하는 스키너의 이론을 일상생활에 적용
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내용
(3) 교수-학습방법
(4) 기여와 비판점
4. 유아
(1) 공간교육 내용
(2) 도형교육 내용
(3) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 교재?교구 및 동화
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육
(1) 개정 누리과정
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