|
방법을 알려주어야겠다. OO는 자신이 좋아하고 싫어하는 음식을 정확하게 전달하고 싫어하는 음식도 먹어보려는 의지를 보인다. 1. 만3세 2학기 유아 관찰일지 #1
(1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6)
|
|
|
가지고 더하고 빼는 경험을 하며, 다양한 기본 도형의 공통점과 차이점을 아는 모습이었다. 생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용하는 모습이었다. 기본생활습관
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
종합발달평가
|
|
|
경험을 하며, 다양한 기본 도형의 공통점과 차이점을 아는 모습이었다. 생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용하는 모습이었다. (1) 기본생활습관
(2) 신체운동
(3) 의사소통
(4) 사회관계
(5) 자연탐구
(6) 예술활동
(7) 종합발달평가
|
|
|
생활 속에서 간단한 도구와 기계를 활용하는 모습이었다. (1) 유아 1
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
종합발달평가
(2) 유아 2
기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
종합발달평가
|
|
|
유아 경제 교육이란
2.1.1 유아 경제 교육의 정의 및 필요성
2.1.2 유아 경제 교육의 목적 및 목표
2.2 유아 경제 교육 활동
2.3 유아 경제 교육 활동에서의 교사 역할
2.3.1 교수 학습 방법
2.3.2 교사의 역할
2.3.2 경제 교육 활동에 미치는 영향
|
|
|
내용을 다양한 방법을 활용해 탐구함. 다양한 쓰기 도구에 관심을 가지고 친숙한 글자쓰기를 시도함. 세계 여러 나라에 대해 관심을 갖고 탐구하는 자세를 지니고 있으며 여러 가지 재료를 덧붙이고 연결하는 등의 입체 활동에 관심과 흥미를
|
|
|
탐구
0/0
여러개의 색깔과 모양팽이를 탐색한다. 여러모양의 팽이중 자신이 좋아하는 것을 골라서 팽이돌리기를 시도한다. 돌아가면서 변하는 모습을 보려고 팽이가까이 얼굴을가져간다. 팽이가 돌디가 멈추자 다른 모양의 팽이를 돌리며 얼
|
|
|
더욱더 많이 알 수 있도록 그림책을 읽어 주어야 하며,그만이라는 단어를 교사가 사용하였을 때 알아 듣고 정리를 해볼 수 있는 지도가 필요하다. 1. 기본생활
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 총평
|
|
|
생활을 할 때 아이들의 생활 규칙을 만드는 것에도 적용할 수 있을 것 같다.
사실 도덕 교과는 그 이론이 이미 다 알고 있지만 실천이 안되고있는 뻔한 것들이어서, 그것을 실생활에 적용하는 것은 또 다른 문제라고 생각했는데, 그 뻔한 원리
|
|
|
방법을 알려주어야겠다. OO는 자신이 좋아하고 싫어하는 음식을 정확하게 전달하고 싫어하는 음식도 먹어보려는 의지를 보인다. 1. 관찰내용
- 기본생활
- 신체운동
- 의사소통
- 사회관계
- 예술경험
- 자연탐구
2. 해석 및 평가
|
|
메뉴펼치기
