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탐구학습, 발견학습의 원리를 적용한다. 넷째, 창의성을 위한 제반 교수방법을 다양하게 사용한다. 다섯째, 확산적 사고발문을 사용한다. 여섯째, 동기유발과 긍정적 보상을 사용한다. 일곱째, 일과의 모든 활동에서 위의 교수원리를 적용한
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발견학습을 통하든 교사교수를 통하든), 메타 분석을 통한 활동을 통하여서 그것이 실제 언어 생활과 연계되도록 기능을 강화시켜 주는 것이 중요하다. 1. 말하기 평가의 특성과 연구의 발달
2. 대화 메타 분석 말하기 평가의 원리
3.
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탐구하는 自發的인 學習雰圍氣가 조성되어야 한다. 자율적이며, 모험이 허용되고, 자유분방한 자발적인 학습 분위기에서 다양하고 독창적인 사고를 이끌어낼 수 있다. 따라서 개방교실(open class), 발견학습 및 탐구학습 등을 통한 교육은 보다
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학습자의 개별적인 자기 성장을 조장할 수 있음
③학습자의 자아개념을 긍정적으로 형성하는데 도움이 됨
④교수ㆍ학습과정에서 개방적,자율적,자유분위기를 조성합으로써 학습과정을 통한 터득된 의미가 내면화 될 수 있음
§단점 : ①교
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교수방법·교육심리학·교육공학 등이 포함된다. 그리고 교육학분야의 전문적인 분화현상이 두드러져 한국교육학회에 12개의 분과가 있고, 그 밖에도 많은 전문적인 학회가 있으며, 앞으로는 더욱 나누어질 전망이다. 오늘의 한국교육은 21세
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학습, 발견학습, 탐구학습의 원리를 발전시키는데 근원적인 영향을 미쳤으며 특히 현대의 탈학교론(脫學敎論)의 선두자로서 뿐아니라 교육에서의 저항이론과 비판이론 그리고 Marxism의 사상과 교육에도 직ㆍ간접적으로 영향을 미치고 있다.
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학습, 발견학습, 탐구학습의 원리를 발전시키는데 근원적인 영향을 미쳤으며 특히 현대의 탈학교론(脫學敎論)의 선두자로서 뿐아니라 교육에서의 저항이론과 비판이론 그리고 Marxism의 사상과 교육에도 직ㆍ간접적으로 영향을 미치고 있다.
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학습하려는 자율학습의 원리라든가 발견학습, 탐구학습의 이론을 정착시키는데 큰 영향을 주었다. 이러한 루소의 교육사상은 아동중심의 진보주의 교육에서 전인교육으로 발전하며 근, 현대 교육의 기본이 되었다고 볼 수 있다.
당시 루소
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모형에 대해 구체적으로 설명하고 이 모형을 유아교육에 적용하는 방안에 대해 설명하시오. (20점)
2. 다문화 교육과정의 의의를 사회적 측면에서 설명하고 이를 유아교육에 적용하는 방안에 대해 구체적으로 설명하시오. (20점)
3. 만 3세에
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발견학습법, 탐구학습, 개념학습으로 불리워진다.(예-자동차의 영향)
ㄹ. 학교의 개혁
학교 안에서의 개혁과 정규의 학교를 도외시하려는 개혁이 일어나고 있다. 학교 안에서의 개혁은 개념학습, 모방학습, 일반적 원칙의 교수, 공개학교 및
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