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습 과정
심화학습 과정은 일정한 기준까지의 학습이 이루어진 것으로 판명된 학습자들로 하여금 학습 경험을 심화시킬 수 있도록 하는 활동이다. 이러한 심화학습 과정은 정상적인 진전을 보인 학생에게 집중된다.
9/ 제2차 학습기회
보충과
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학교에서의 분리와 통합에 대한 탈관습적 접근. 한국장애학회 학술대회 자료집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 통합교육의 정의
2. 통합교육의 당위성
3. 진정한 통합교육은 무엇을 의미하는지, 시간적 통합-사회적 통합-교수적 통합의 관점
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학교를 중심으로, 김화 / 경희대학교 / 1997, 36-40
5. 한국 교육학술 정보원(KERIS) 정보 검색 (http://www.riss4u.net/index.jsp)
1) 김학수, 황호영, 2001, 스포츠科學硏究所論文集, 국내 학술논문
6. 강신복, 손천택, 곽은창 역, 1992, 체육학습 교수법, 보경문화
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학습 모델개발과 적용을 통한 수와 연산 능력 신장
조은영(1993) - 유아의 수세기 훈련프로그램이 수 개념과 수학문제해결력에 미치는 영향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 수개념학습의 이론적 기초
Ⅲ. 수학과 수개념학습의 전개
1. 문제 파악
2
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학습에 실제적인 변화가 일어나기 위해서는 교사,학생 모두가 힘을 모아야 한다. 이것은 매우 중요한 일이며 우리 모두는 각자의 분야에서 최선을 다해야 할 것이다. <서론>
<본론>
1.학습 동기의 대표적인 이론
1.1 강화이론
1.2 인지
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이론적 근거, 석사학위논문, 서울대학교
2. 길애경·임미경(1996), 초등 음악 지도법, 서울 : 수문당
3. 이홍수(1990), 음악교육의 현대적 접근, 서울 : 세광음악출판사
4. 이경언(2002), 초등학교 음악과 교수·학습방법연구, 한국교육과정연구원
5. 장
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학교 즐거운 생활 교사용 지도서(2), 서울 : 대한교과서(주), 2004
, 초등학교 즐거운 생활 교사용 지도서(1), 서울 : 대한교과서(주), 2005
음악 교육의 이론과 실제, 임미경, 장기범, 함희주 공저, 2002
이영진, 음악과 교수·학습안, 공주교육대학교
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학습자가 획득할 필요는 있지만, 정보학습 자체가 바람직한 태도변화를 야기하지는 못한다.
4. Gagne 수업이론의 재조명
Gagne의 이론은 심리학적 학습이론의 다양한 측면으로부터 발생한 종합적인 교수이론으로써 교수의 설계 및 개발에 그 이
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교수설계자들에게 유용한 처방적 전략들을 제공하기 위해서 여러 연구들을 통합하는 체계적 개념의 틀을 제공.
2) 이론의 단점
① 인간의 학습동기를 유발유지시키기 위한 동기전략은 구체적처방적 전략으로 제시되기가 매우 어렵다.
② ARCS
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교수자는 학습자의 학습 결과와 학습과정에서 보여준 활동을 공히 평가한다.
2. 인터넷 활용 문제중심학습
인터넷 활용 문제중심학습은 위에서 설명한 구성주의 학습이론을 가장 충실히 반영한 수업모형으로서 교수자가 개발한 가상적인 수
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