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분석하는 접근 방식을 지향하여 국어사용의 양상을 총체적으로 이해할 수 있게 한다
2. 학생의 상호작용을 적극 돕는다
3. 다양한 교수?학습 자료를 활용, 문제 해결도 다양한 방법으로 이루어지도록 격려해 주어야 한다
4. 학생들이 자신들
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습실을 개방하여 연습
하도록 시킨다.
교사도 학습을 게을리하지
않도록 하여, 꾸준히 자기
평가를 한다.
교사의 피드백의
내용을 숙지하고,
충분한 복습시간을
갖는다.
팀간의 그룹스터디를 활용하여,
서로 모르는 부분이 없도록 한다.
강
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창조적 인재
Ⅵ. 창조적 국어사용
Ⅶ. 창조적 독서교육
Ⅷ. 창조적 문학교육
1. 고전소설을 애니메이션으로 만들기
2. 고전소설을 읽은 후 토론하기
3. 고전소설을 읽은 소감을 시나 시조로 쓰기
Ⅸ. 창조적 학습자료
참고문헌
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분석해 본 결과 비학습 행동을 해결하기 위해 여러 가지 행동수정방법이 사용가능함을 알 수 있다. 비학습행동에 대한 방법으로는 대부분 토큰강화기법을 활용한 방법이었고, 주로 토큰을 강화물로 사용하는 행동계약이나 자기 통제법을 이
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습을 반성하고 질의에 응답 한다.
교사의 구령에 따라 정리운동을 충분히 하며 특히 어깨, 허리, 발목 등의 관절을 충분히 푼다.
차시예고를 듣고 숙지한다.
적정한 인원을 선발하여 기구를 정리한다.
정리운동 실시
유연체조를 중심으로
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습목표
.우리 고장의 교통발달로 인해 생기는 문제점을 말할 수 있다.
.우리 고장의 교통문제를 해결하기 위해 어떤 노력을 해야 하는지 안다.
투 입
자 료
구 분
자 료 명
활 용 시 기
KETISET 활용
도입
전개
정리
영상자료
발전하는 광주
○
교
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습)
발전
〉학습
보충
학습정리
과제제시
3 학년 ( 20분 )
4 학년 ( 20분 )
직접 지도 ( 직접 학습 )
교사 활동
간접 지도 ( 간접 학습 )
학생 활동
교사 활동 - 주입 및 설명, 해설
학생 활동 - 연습, 복습, 예습 ( 자주 학습 )
3) 개별학습중심 복
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평생학습 정책의 현황에 대하여 설명하고 본인은 어떠한 정책에 가장 관심이 있는지를 설명하고 그 이유는 무엇인지 쓰시오.
5.앤드라고지와 페다고지의 차이점에 대하여 비교 설명하시오.
6.집단학습 교육방법에 대하여 설명하시오.
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활용될 수 있는 방안에 대한 정리 및 결론
-나의 학습경험을 근거로
Vygotsky의 인지발달이론
1. Vygotsky의 기본 가정
2. Vygotsky 이론의 수업적용
3. Vygotsky 이론의 교육에 대한 시사점
4. Vygotsky의 인지발달이론이 실제에 활용될 수 있는
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습자 주도적인 학습, 토론과 조별 학습 및 과제 운영, 다양한 학습자원의 활용, 정보통신기술의 적극적 활용과 같은 수업방식을 활용하기 위해서는 교사들이 기초적인 훈련을 받아야할 것이다. 그래야지만 새로운 수업방식이 좀 더 원활하며
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