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학습 단계별 분석법 : 주어진 학습 과제를 달성하기 위하여 학습 과제의 내용적인 측면을 보다 세부적으로 분석하고, 이를 가르치는 순서에 따라 조직하는 방법이다
③ 시간기능별 분석법 : 이 방법은 주로 운동기능 학습에 활용할 수 있는 방
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학습의 효과에 한 결론들은 다양하다. 긍정적인 효과를 주장한 연구도 많은 반면에 효과를 얻지 못한 연구들도 많이 있다. 컴퓨터보조학습은 시각화, 즉각적인 피드백, 그리고 개별화학습의 용이 등의 장점을 살려 다른 교수법에 혼합하여 사
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학습조직으로 재편되어야 한다. 정보통신 회사인 Motorola, Hewlett-Packard, Sun Microsystems사가 직접 대학을 설립·운영하고 있는 것은 일·학습·놀이가 통합된 지식기반경제에서의 생존 전략이다.
6. 국민 기초 기능의 계속적 향상
소수의 하이테크
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정보통신 기술의 발달은 교육의 형태를 많이 바꾸어 놓았다. 최근 인터넷 환경에서의 학습이 점차 보편화 되어가고 있는 상황에서 온라인 교육이 교육시간과 교육 공간 활용의 장점에도 불구하고 학습 동기의 유발 및 유지의 어려움으로 인
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전략
첫째, 교사는 교수학습 목표를 명확히 인식하고 있어야 한다. 이 때, 목표 제시는 교과의 본질이나 단원의 특질 그리고 아동의 발달 단계에 기초해 적합한 형태로 제시한다.
둘째, 학습 목표나 학습 문제를 제시하기 위한 도입단계 활동
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학습
3. 자기주도적 학습
Ⅵ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 동기유지
Ⅶ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 쟁점
Ⅷ. 인터넷교육(사이버교육, 온라인교육)의 발전 과제
1. 사이버 교육에 대한 긍정적이고 조직적인 인식
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정보는 서로 연관을 맺으면서 체계적인 네트워크를 구성한다.
4) 인출 : 부호화 되어 장기기억에 저장되어 있는 정보를 탐색하여 작동기억 속으로 가져오는 과정이다
2) 정보의 장기적 파지를 위한 전략
1) 초과반복학습(overlearning) : 친숙하지
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전략들의 세 부분으로 구성되어 있다. 一 .켈러(Keller)의 학습동기 설계이론
Ⅰ. 이론적 배경
Ⅱ. 켈러(Keller)의 학습동기 설계이론
1. ARCS모형
⑴ 주 의
A.1. 지각적 주의 환기전략 : 학습자의 관심을 끌기 위해서 무엇을 해야 하는가?
A.2.
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전략
학습자의 노력의 결과가 그의 기대와 일치하고 학습자가 그 결과에 대하여 만족한다면 학습 동기는 계속 유지될 것이며, 이는 학습자의 학업 수행에도 영향을 미치게 된다. 만족감은 학습의 초기에 학습자의 동기를 유발시키는 요소라
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습이다.
많은 대학을 연결한 동시쌍방향형 수업을 받거나 실시간 채팅이나 토론장등의 동기부여로 성인학습의 단점인 자율적의지를 촉진시킨다.
(2)위성통신
-->IT기술을 통한 적극적 도입, 활용, 지원과 위성통신을 통한 교육체계로 국내
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