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청각장애인의 사회적 지지에 관한 요인 연구 / 중앙대 행정대학원
김동연(1978) / 시각장애아의 자아개념 형성에 관한 연구 / 한사대학 대학원
김호식(1996) / 시각장애 학생과 일반학생의 비합리적 신념의 차이 / 부산대학교 교육대학원
김동희(1
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중 대표적인 사례로는 시각적 방법의 하나인 수화법을 들 수 있다. 수화법을 살펴보면 최근 들어 한국수화언어법이 제정되면서 청각장애인의 언어로서 수어가 중요하게 강조되고 있는데 수어는 손의 움직임, 얼굴 표정 및 몸짓과 같은 비수
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시각장애인들이 우수한 학업 성취를 나타내는 실례를 많이 가지고 있다. 학교 학습에서 시각보다는 청각이 훨씬 더 중요한 역할을 한다는 것은 분명하다.
7) 교실에서 시각장애 학생임을 어떻게 아나?
(1) 불량한 글자 쓰기 : 줄 위에 글을 쓰
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장애 유형
3. 본인이 경험한 장애 유아의 장애 특징
4. 해당 경험이 본인의 장애 인식에 준 직ㆍ간접적 영향
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
? ① 발달지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각
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청각장애아동의 교육이 조금은 수월해지지 않을까 라고 생각해보았다.
<참고사이트>
부산구화학교: www.pskuhaw.sc.kr
미국청각장애학교 : www.asd-1817.org
뉴멕시코청각시각장애학교 : www.nmsd.k12.nm.us
로스아일랜드청각시각장애학교 : www.rideaf.net
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시각장애인의 체육프로그램 적용
1) 학생의 능력 파악
(1) 측정평가 시행
(2) 주변 환경에 관한 질문
(3) 시력에 관한 개인적인 정보
(4) 교사와의 언어교환
(5) 다양한 신체활동의 선택
(6) 다양한 자극과 인식신호
Ⅲ. 청각장애
1. 정의
2
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질병 예방하기
7. 즐겁게 생활하기
8. 안전하게 놀이하기
9. 교통안전 규칙 지키기
10. 위험한 상황을 알고 대처하기
11. 환경 오염이나 재해에 대비하기
Ⅴ. 정서장애유아의 사회적상호작용
Ⅵ. 청각장애유아의 사회적응력
참고문헌
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장애아 교육연구회(1993), 행동장애아의 진단과 교육조치
J.R Block·Harold E.Yuker(1993), 쉽게 이해할 수 있는 시각 심리학, 도서판국제 Ⅰ. 청각장애아동의 미술치료
Ⅱ. 자폐아동의 미술치료
Ⅲ. 시각장애아동의 미술치료
Ⅳ. ADHD(주의력
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시각장애학생의 교육이 상당 부분 언어에 의해 진행되기 때문에 올바른 언어 표현을 촉진할 수 있도록 해야 한다.
특히, 맹학생들은 주로 청각과 촉각을 이용하여 학습하기 때문에, 주위 세계를 이해하도록 돕기 위해서는 느낄 수 있고 조작
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장애인 직업재활개론| 이준우,김성태 | 서현사 2010
- 장애인 복지론 | 박옥희 | 학문사 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애유형별 특성
(1) 지체장애
1) 정의
2) 특성
(2) 청각장애
1) 정의
2) 특성
(3) 언어장애
1) 정의
2) 특성
(4) 시각장애
1) 정의
2)
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