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인지과정
1) 지능에 관한 요인론
2) 지능에 관한 인지론
3. 터먼에 의한 지능의 단계구분
II. 창의력
1. 창의력의 의의
2. 창의력의 요인
3. 창의력 계발을 위한 브레인스토밍기법
III. 동기
1. 동기와 동기유발의 개념
2. 동기의 기
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실천을 통한 지식의 구성
교사는 조언자의 역할
정답1 <교육심리학 - 중간고사>……………………………………1p
25문제
<교육심리학 - 기말고사>……………………………………6p
25문제
<교육심리학 - 퀴즈>……………………
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모델이 되라
교사의 창의성에서 학생들의 창의성이 솟아난다.
<방법> 일관된 교육 방법에서 탈피하여 다양하고 신선한 방법 시도 (중요한 내용을 크게 붙이거나 아주 작게 축소하는 것, 가끔씩 교실을 캄캄하게 하여 손전등을 사용해서
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시간을 개별지도와 집단지도가 이루어지게 할 것인지, 또는 연간, 전후반기를 구분해서 실시할 것인가를 결정하여 실행할 수 있다.
5. 생활재활지도의 실천과 방법
장애인의 지도방법은 다양한 연구결과들로 역동성을 지닌다. 그러나 중증요
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실천할 수 있은 프로그램 및 전략들을 강구하고 시도해 본다면 통합교육의 환경은 서서히 만들어질 것이다.
참고문헌
구본권 외 9인, 특수교육학, 서울 : 교육과학사
김승국 외(1976), 특수교육개론, 백록출판사
김원경 외(1993), 특수교육학, 서
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기존의 정보를 통합하여, 새로운 정보를 생산하는 관점을 배우는 것이 필요함을 인식했다. 앞으로 갈 길이 멀지만, 그래도 어떤 관점을 가지고 걸어가야 할지 감이 잡히는 수업과 과제가 있는, 힘들지만 의미 있는 시간이었다. 없음
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실천과의 연계성
1)신체적 측면
①성폭력과 미혼부모 발생 문제
-전문상담기관 및 보호시설 확대, 사회복지 정책적 지원체계 수립
2)사회정서적 측면
①정체감의 문제: 정체감 유실, 혼란, 부정적 정체감 형성
-자아정체감 발달프로그램: 자아
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모델을 갖기 때문이다. 그러나 중요한 것은 음악치료는 치료사가 개입하여 음악활동과 치료사와의 관계를 통해 환자를 역동적으로 변화시키는 치료 과정이며, 이 과정을 통하여 환자의 정신적, 사회적, 신체적 변화를 유도하는데 그 목적이
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모델
1) 지지적 서비스(Support Service)
2) 보충적 서비스(Supplementary Service)
3) 대리적 서비스(Substitutive Service)
4. 지지적 아동복지사업
1)가족복지사업
2)학교사회사업
3)근로아동복지사업
4)미혼부모복지사업
5. 최근의 아
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모델이 없을 때
◆ 집단행동
사회 촉진
타인이 존재할 때 단순하거나 잘 학습된 과제를 잘 수행하는 현상
타인이 우리를 관찰할 때, 잘 학습된 과제는 더 빠르고 정확하게 수행함. 반면, 새롭고 어려운 과제는 느리고 부정확하게 반응함
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