|
실천, 학지사
- 김융일?조흥식?김연옥 공저, 사회사업실천론, 나남출판
- 박명숙, 생태체계이론에 대한 이해와 사회사업에의 적용에 관한 연구,
사회복지리뷰 제 4집
- 오혜경, 사회사업실천에서 생태체계이론의 적용에 관한 서설적 연구,
사
|
|
|
실천하지 않는 것이다. Albert Ellis와 Aaron Beck과 같은 인지치료자들은 첫째, 불쾌한 감정은 외부적 사건보다는 그 사건의 의미에 대한 개인의 사고내용에 의해 결정된다. 둘째, 대부분의 불쾌감정은 유발사건의 의미를 과장하거나 왜곡하여 생
|
|
|
실천론(3판)(양장본 HardCover), 공동체.
2) 최선화(2020), 풀어쓴 사회복지실천기술, 공동체.
3) 김효선ㆍ김녹현ㆍ이경희 외 4명(2018), 사회복지실천론, 공동체.
4) 홍지영(2014), 의료사회복지사의 가치, 지식, 기술과 임파워먼트의 관계, 가톨릭대학교
|
|
|
발달과제
1) 신체발달영역
2) 인지발달영역
3) 사회성 및 성격발달영역
4) 언어발달영역
4. 사회복지 실천에서의 관심영역
1) 신체적 발달의 관심영역
2) 심리적 발달의 관심영역
3) 사회적 발달의 관심영역
참고문헌
|
|
|
인지적, 심리적, 사회적인 측면에 대한 체계적인 정보를 생활주기 순서대로 정리할 수 있는 준거틀을 제시한다. 이러한 준거틀에서는 각 연령대마다 각 단계에서 수행해야 할 발달과업이 무엇인지를 제시하는데 현 단계에서의 성공과 실패는
|
|
|
인지 구별하시오.
28.Maslow의 욕구위계가 어떻게 구성되어있는지 설명하시오. (크게 둘, 작게 7 위계)
29. 귀인이론에서 두가지 귀인 경향을 설명하시오.
30. 자기효능감의 개념을 설명하고 이것이 학교에서의 학업성취와 어떤 관계가 있
|
|
|
실천방법 Ι : 청소년 개별상담
1. 청소년 개별상담의 개념과 목표
2. 청소년 개별상담의 이론과 기법
3. 청소년 개별상담의 개입과정과 전략
4. 청소년 개별상담의 실제
제4장 청소년복지의 실천방법 Ⅱ 청소년 집단상담
1. 청소년 집단상
|
|
|
인지적 행동 수정 훈련
1) 약물요법에 의한 치료
2) 행동요법에 의한 치료
3) 인지적 행동 수정 훈련
2. 혼합형 자기교시훈련에 의한 주의력 결핍 과잉 행동장애(ADHD) 아동의 치료적 접근
1) 자기교시훈련 프로그램과 그 배경
2) 혼합형 자기
|
|
|
역동성과 관련된 것은 무엇인가? ( 2번 )
①집단의 크기
②외부집단관의 경쟁
③집단의 규범
④집단의 인맥
⑤집단의 상호작용
문제 54. 집단 발달단계의 5단계 모델에 순서로 알맞은 것은 무엇인가? ( 1번 )
①친밀 전 단계- 권력과 통제단계- 친
|
|
|
인지발달에 중요한 영향을 미치는 요소이다. 치료놀이는 다양한 방법으로 접촉을 주고받을 수 있는 놀이 활동이다. 이러한 접촉놀이를 통해 아동은 감각기관의 자극인식과 반응력을 증가시킬 수 있다. 감각기관의 자극은 뇌의 기능을 활성화
|
|
메뉴펼치기
