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시공간론과의 결합
1. 4차원 시공간론의 X, Y축인 보편성 측면에서의 분석 ............................21
2. 4차원 시공간론의 Z축인 특수성측면에서의 분석 ..................................22
3. 4차원 시공간론의 t축의 시간의 동태성 측면에서의 분석
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시공간론에서는 발전을 ‘객체에 대한 객관적 인식 하에서 주체의 가치지향행위의 가속화 능력상태’로 정의하고 있다. 앞서 제기한 문제와 같이 서구식의 발전 개념은 특정한 시공간에 정태적으로 고착된 상태의 발전을 의미하는데, 4차원
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론. 대명출판사.
한정일. 2007 비교의 객관성과 주체의 발전: 4차원 시공간론 입장
21세기 중동이슬람문명권 연구 사업단. 중동정치의 이해 3.북아프리카와 터키지역의 정치발전과 이슬람. 한울아카데미
한국외대중동문제연구소. 1990 연구논총:
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론은 과학의 철학화, 과학의 탈정치화의 현상으로 해석할 수 있을 것이다.
Ⅵ. 사회과학과 4차원의 시공간론
인간은 합리적인 면도 있지만 감정적인 면도 가지고 있다. 인간은 단지 합리적이려고 노력할 따름이다. 그것은 인간의 <존재의미
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수 있고 이 다수의 조건들은 상호 연관성을 가지고 변화해야 한다는 것이다. 이와 같이 사회 현상은 돌고도는 순환체계를 이루고 있다. 다라서 사회과학에서 전체현상을 어느 이론 하나가 전부 설명한다기 보다는 전체의 일부분만을 설명하
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시공간』,그린비,48-50.
고려대 민족문화연구원 한국사상연구소(2002), 『자료와 해설 한국의 철학사상』, 예문서원.
김광순 외(2003), 『국문학개론』, 세문사.
김석회(2003), 『조선후기 시가연구』, 도서출판 월인.
김명호(1990), 『『열하일기』연
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론으로 오랫동안 자리 잡아 왔다. 신비평 이론은 1956년 백철에 의해 우리나라에 소개되었으며, 본격적으로 문학교육에 영향을 끼친 것은 1981년 제정된 4차 교육과정 때부터이다. 제4차 교육과정은 문학교육이 3대 지도 영역 중 하나로 자리 잡
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