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지도, 양서원 2012
이영자 저, 유아 언어발달과 지도, 양서원 2013
이익섭 저, 한국언어지도, 태학사 2008 목차
1. 시작하며
2. 유아들에게 시를 접하게 하는 교육적 의의
3. 적절한 시의 선택
4. 시를 크게 읽어 주는 데 필요한 지침 내
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지 그림책을 비교하여 분석하시오.
3. 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발
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지 않는 우리 교과서가 크게 바뀌어야 한다고 느꼈으며 내가 미처 찾고 조사하지 못한 많은 문학작품을 찾아서 읽어보고 후일에 내가 가르치게 될 학생들에게 깊이 있는 문학, 생각하는 문학을 가르쳐야겠다는 생각이 들었다. 서 론
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지는 일반적인 교육적 의의를 살펴보면 다음과 같다.
· 첫째, 주인공이 문제를 해결해 나가는 과정을 경험함으로써 현실을 극복할 수 있는 용기와 문제 해결 능력 그리고 자신감을 불러 일으키도록 격려한다.
· 둘째, 동화 속의 내용이 아동
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데는 제한적.
정답 4번.
견학활동을 운영한 내용으로 부적절한 것은?
1. 직접 현장견학 장소를 방문하여 현장답사를 하였다.
2. 견학 계획에 유아들을 참여시킨다.
3. 길을 걸어갈 때 주위를 둘러볼 시간을 준다.
4. 견학 장소로 출발하기 전과 유
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