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교육의 필요성이 강조되고 있는 이유를 설명하고 2. 매슬로우(Maslow)의 욕구위계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논해 보았다. 21세기 사회는 지식정보화 사회로서 사회의 각 부분이 점차로 전문화, 개방화되면서 새로운 지식과 기술
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시민 지향성을 띠고, 정부의 과거와 미래에 관한 문제를 알고서 앞으로 급변하는 상황에 적응하기 위해 시대적 변화와 격동을 느끼 고자 한 것이다. 시민의 정부혁신론
1편 정부의 과거와 미래
2편 민주주의와 정부
3편 정부의 엔지니어
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합리적 의사 결정
8. 정치생활과 국가
1) 단원의 개관
2) 단원의 목표
Ⅵ. 사회과(사회학습, 사회교육)의 고려사항
Ⅶ. 사회과(사회학습, 사회교육)의 교수학습방법
Ⅷ. 사회과(사회학습, 사회교육)의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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민주주의의 가능성
① 제도적 기반
a. 정보의 공개
b. 국민의 의견수렴과 토론
c. 전자투표
② 기본권의 보장
a. 알권리
b. 표현의 자유
c. 사생활의 자유
③ 전자민주주의의 과
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유형학
5)역사적 정치 이데올로기와 현대의 정치체계
6)이데올로기의 종말
2. 국가 폭력, 민주주의의 투쟁, 희생에 대한 이론적 이해
1)폭력에 대한 기본이해
2)국가 폭력 : 근대국가와 폭력과의 관계
(1)자유주의 시각과 맑스주의 시각
(2)
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론에서 자유와 권리의 지위, 세창출판사, 2002
류청오, 공화주의, 민주주의, 그리고 루소의 사회계약론, 진보평론, 2010
박주병, 루소의 사회사상에 나타난 인간본성론과 도덕교육적 함의, 한국도덕교육학회, 2004
오수웅, 루소의 도덕과 법 : 개
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교육 그리고 정보화시대를 대비한 교육, 인간성 회복을 위한 도덕성을 강조한 교육, 지금의 창의력과 자율을 강조한 지금의 7차 교육과정에 이르기까지 우리교육은 많은 변화를 가져왔다.
위에서 말한 것과 같이 교육은 정치이념의 유지를 위
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교육 목표로 구체화하는 일에 책임을 져야할 것이다.
11. 결 론
국가의 교육과정 정책은 이 장에서처럼 넒은 의미에서 볼 때, 위와 같은 고려 사항들을 중심으로 수립되어야 비로소 모든 학교가 의무적으로 따르게 된다. 제 1 장. 자유민주
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교육 확대 노력뿐만 아니라 국가와 국가간의 원격교육 체제를 구축하여 인터넷의 일상화로 인한 정보의 획득과 지식창출이 용이하게 해야 할 것이다.
Ⅶ. 결 론
우리가 살아가고 있는 사회는 그 개인이 축적하고 있는 지식만큼 부와 권력을
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론, 한국방송통신대 출판문화원.
자원봉사 관리지침. 서울특별시 자원봉사센터
이선미(2016). 시민성 관점에서 본 자원활동: 새로운 유형과 관점. NGO연구 제11권 제1호: 57~83
이성록(1995), 자원봉사활동 관리조정론, 학문사
조휘일(1998), 현대사회
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