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의 보고인 ‘시’를 통해 지금까지 우리를 가둬놓았던 사고의 한계를 넓혀갈 수 있을 뿐 아니라 우리 삶의 모습 또한 크게 달라질 것이다.
개인적인 시각에서 보는 시에서 아이디어를 얻다.
시에서 아이디어를 얻다, 교훈과 시사점을 중심으
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시키는) 통합적 독서 교육 상, 하, 인간과 자연사. Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 창의적사고와 창의성
1. 창의적 사고
2. 창의성
Ⅲ. 창의성 교육과 창의성 학습
1. 창의성 교육의 목표
2. 창의성 학습의 조건
Ⅳ. 창의성을 기르는 교사
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시간을 계획하기, 대집단 활동시간의 전이 시간, 귀가 지도 시간 등에 마련한다고 한다(면담, 2020. 3. 12).
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정교사는 유아들의 작품을 ‘보물’이라고 부르면서 교사가 유아들의 작품을 소중히
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독서 등
Ⅴ. 마인드맵학습(마인드맵수업)의 사례
1. 마음열기
2. 학습 문제 확인하기
3. 학습 활동 안내하기
4. 학습 계획 세우기
5. 모둠별 학습 활동하기
6. 학습활동 결과 발표하기
7. 학습 내용 정리
8. 학습활동 평가
9. 차시 학습 내
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아이디어」 내용 요약
1. 애덤 스미스의 재림
2. 맬서스 : 인구폭발과 멸망의 예언자
3. 데이비드 리카도와 자유무역론
4. 존 스튜어트 밀의 격정적 일생
5. 격분한 현자(賢者) 카를 마르크스
6. 알프레드 마셜의 한계적 시야
7. 구제도학파
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