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시나 이야기의 일부분을 바꾸어 쓰기\'의 순서로 이루어지기 때문에 실제 학습 상황에서 방법의 적용 위주로 접근할 가능성이 있다. 그러나 이 대단원은 문학 작품에 대한 학습이므로 교사는 기본적으로 \'작품의 이해-감상-창작\'으로 이어지
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-감동적이거나 공감이 가나요?
◎시 바꾸어 쓴 것 발표하기
-어떤 점이 잘했다고 생각하나요?
스티커,자석 실물화상기
차시예고
◎다음 차시 예고
-다음 시간에는 이야기의 일부분을 바꾸어 표현하는 방법에 대해서 공부하겠습니 다.
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쓰기 수업 어떻게 할까, 도서출판 박이정, 2001.
11. 구영산(2001). 시 감상에서 독자의 상상 작용 연구 - 정서 체험을 중심으로. 서울대학교 석사 학위 논문.
12. 방주현(2002). 장르 변환을 통한 아동의 상상 작용 연구, 인천교육대학교 교육대학원
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시다.
3. 본시 교수-학습 지도안
교 과
국어과 말하기 듣기 쓰기
수업자
5학년 15반 교사 ○○○
단 원 명
<셋째 마당>
2. 이렇게 저렇게
차 시
5~6/9
시간계획
40분
학습주제
이야기의 일부분을 바꾸어 쓰기
쪽 수
74~77쪽
학습목표
여러 가지 방
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시의 전체적인 내용을 알아본다.
(2) 시의 내용 중에서 맘에 들지 않거나 바꾸고 싶은 부분을 찾는다.
(3) 자신의 생각을 정리하여 고치고 싶은 이유를 말한다.
(4) 전체의 흐름에 유의하며 일부분을 바꾸어 쓰거나 끼워 넣기, 덧붙여 쓰기를 해
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시학 』, 춘천교대 출판부, 2002.
박성방, <열린교육을 위한 총체적 언어학습>, 우리교육, 2002.
배정원, 『나의 첫 동시쓰기』,청솔, 2006.
신옥순. 유아교육학 개론. 학지사. 1994.
이경우. 이대균. 이문옥. 이영자. 홍혜경. 언어교육. 교육부. 1994
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시가 우리 삶의 더러운 것들을 기억하고 스스로 더러운 기억으로 나타날 수밖에 없는 것은 삶 자체가 병들어 있기 때문이다.” 하지만 그렇다고 해서 “시가 삶이라는 병을 치유할 것으로 믿지는 않는다.” 왜냐하면, “시의 역할은 삶의 병
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일부분으로 형성 + 외적 대상과 했던 경험을 통해서 형성 : 다시 외적 대상을 선택하는 과정과 외적 대상과의 관계에 의미를 부여하는데 영향을 줌
자기표상과 대상표상
표상(representation): 정신적인 상(image)을 의미
-표상 : 개인은 대상을 객
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바꾸어 놓을 주 5일 근무제(주 40시간 근무제)가 2004년 7월부터 종업원 1천명 이상의 대기업을 중심으로 실시되면서 국내 레저산업이 크게 성장할 것으로 예상되고 있다. 그러나 국내경기가 수출은 호황국면을 지속하고 있지만 내수가 침체국
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시작하며, 읽고 쓰기 위한 모양의 변별이 가능하다(이영자 외, 1988).
자유로이 단문을 생성해 낼 수 있고 단문의 길이도 4～5문장이 되므로 형식적 언어 발달은 일단 완료된다고 볼 수 있다. 따라서 4세아는 일상생활에 거의 불편을 느끼지 않게
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시오.
(책명, 저자, 출판사, 감명을 받은 이유 제시)
5. 기타 자기 소개에 참고할 사항
(예, 특수한 가정환경 또는 성장과정, 기타 참고사항 등)이 있으면 400자 내·외로 기술하여 주십시오. 1. 자기소개서를 쓰기 전의 정보수집 항목
2. 자
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시 유의 사항
3.입사용 자기소개서 쓰기
4.자기소개서의 중요성
5.자기소개서를 요구하는 이유
6.성공 이력서 작성법
7.영문 이력서 작성시 기본적으로 유의해야 할 사항
8.자기소개서 모음
자기소개서1(영업직)
자기소개서
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일부분이 아닌 전체의 이야기가 함축되어 전해질수 있는 메시지로 서술한다.
사례
제가 대학에서의 학과를 사회복지로 선택함으로 인해서 ’교정복지업무‘을 알게 된 것만으로도 저는 큰 복을 받았다고 생각합니다. 또 ‘교정복지업무'와
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시오.
- 참여 배경, 기여를 위한 구체적 노력 정도 등을 평가하여 기술해 주십시오. [100자 이상 600자 이내]
지역사회의 일부분이라는 자긍심
저는 남들과는 조금 다르고 특별한 마음가짐이 있습니다. 바로 ‘애국’이라는 마음가짐입니다. 가
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일부분으로 저에게 큰 발전을 이룰 수 있도록 도움을 주는 중요한 요소가 되어왔습니다. I. 한국언론진흥재단 자기소개서
1. 한국언론진흥재단 및 해당 직무에 지원하신 동기를 기술해 주십시오.(200자 이상 400자 미만)
2. 지원하고자 하
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