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그네뛰기
3. 수릿날(戌衣日)
Ⅴ. 단오의 시절음식
Ⅵ. 단오와 단오풍정
1. 단오풍정 해석
2. 단오풍정 평가
Ⅶ. 단오와 강릉단오제
Ⅷ. 단오와 물맞이
Ⅸ. 단오의 단오부, 단오부채
1. 단오부
2. 단오부채
Ⅹ. 결론
참고문헌
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, 청연
장정룡(1994), 세시풍속, 한국민속학의 이해, 문학아카데미 Ⅰ. 중양절의 정의
Ⅱ. 중양절의 유래
Ⅲ. 중양절의 역사
Ⅳ. 중양절의 시절음식
1. 국화전
2. 국화주
3. 중구화채
4. 토화젖
Ⅴ. 중양절의 풍속
참고문헌
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그네뛰기
3. 수릿날(戌衣日)
Ⅴ. 단오의 시절음식
Ⅵ. 단오와 단오풍정
1. 단오풍정 해석
2. 단오풍정 평가
Ⅶ. 단오와 강릉단오제
Ⅷ. 단오와 물맞이
Ⅸ. 단오의 단오부, 단오부채
1. 단오부
2. 단오부채
Ⅹ. 결론
참고문헌
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다양한 음식이 시절에 맞게 나온다.
고기, 도라지, 버섯 등을 조미하여 익혀서 꼬챙이에 꿰어 화양적을 만들고 밀가루, 달rif로 옷을 입힌, 느름적과 닭찜등도 만들어 먹었다.
한국의 전통 4명절인 설날 ·한식 ·중추 ·동지에는 산소에 가서 제
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시절음식으로 먹는다. 또한 팥죽은 제상에도 오르며, 팥죽을 문짝에 뿌려 액운을 제거하기도 한다.\"라는 기록이 있다.
동짓날에는 어느 가정에서나 팥죽을 쑤어 먹는데, 팥을 삶아 으깨거나 체에 걸러서 그 물에다 찹쌀로 단자를 새알만큼씩
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음식점에서 카운터를 보았습니다.
그러던 중 어머니는 차차 몸이 회복되셨고 저도 다시 학교에 돌아가 남은 학기를 마칠 수 있게 되었으며 오빠도 서둘러 복학을 하였습니다. 이러한 힘든 삶의 과정이 있었지만 복학 후 저는 대학 진학을
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재학시절부터 음식문화에 대한 관심이 많았던 저는 “자연의 맛을 알리는 사람이 되자.” 란 목표를 가지고, 아워홈을 준비 해 왔습니다. 음식에 대한 문화는 시대를
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시절
바람직한 인격 형성을 위해선, 유년 시절은 자연과 벗하고, 청소년기는 친구와 벗하고, 청장년기는 치열한 사회와 접해야 한다고 합니다. 어려서는 시골에서 보냈고, 이후에는 공부에 대한 열정이 있어 서울로 전학을 오게 되어 많은 친
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1. 개인 소개 및 학업 배경
저는 미래의 식품영양학자를 꿈꾸는 열정적인 학생입니다. 어린 시절부터 음식의 영양학적 가치와 건강에 미치는 영향에 대한 궁금증이 많았습니다. 이러한 관심은 고등학교 때 생물학과 화학 수업에서 나타난 뛰
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음식을 하거나 청소도 합니다. 어릴 때부터의 제 성향 때문인지 군대에서도 취사병으로 있었습니다. 중학교 때부터는 대구에 나와 자취생활을 시작했습니다.
어린 나이에 혼자서 생활하며 학교를 다닌다는 것이 힘들었습니다. 그래서 처
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