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듣기는 언어 사용 영역의 한 부분으로서 음성 언어를 통해 이루어지는 이해 활동으로 일상생활에서 사람들은 평균적으로 말하기, 읽기, 쓰기보다 훨씬 더 많은 시간을 듣기에 할애한다. 당연히, 듣기를 제대로 수행하지 못하면 의사소통 자체
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등을 점검하고 그 결과가 가가 과정에 피드백됨으로써 교육 전체 과정에 영향을 주는 중요한 역할을 하기 때문이다. 이에 시중에 나와 있는 교재들의 읽기 평가 문항 및 실제 평가 문항 분석을 통해 문제점들을 살펴보고 개선 방향을 모색해
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등의 문서, 계약서, 논문, 신문 칼럼 등
<6급에 맞는 읽기 자료>
5급의 읽기 자료를 포함하고 대학 교재, 대부분의 신문기사, 잡지, 시중에 판매 중인 대부분의 도서, 기타 인쇄물 등, 온라인상의 다양한 글
5급은 학문 연구와 회사 업무가 가
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문항, 문항 지시문이 불분명하거나 애매모호하여 수험자에게 혼란을 줄 수 있는 문항, 지엽적인 내용이나 특수한 이론, 특정한 세계관을 강요하는 문항, 문제 풀이의 과정이 지나치게 복잡하거나 많은 단계가 필요한 문항 등이 이에 해당한다
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교재 구성 이해를 위한 돕는 이미지)
<이미지- 국립국어원 세종한국어 교재 구성표>
<이미지-자모와 음절1의 모음 부분>
<이미지-자모와 음절1의 자음 부분>
<이미지-자모와 음절1의 음절 1부분과 단어 듣기 연습 부분>
<이
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