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문제라고 생각되어진다고 본다. 따라서 이러한 문제점들로 인하여 시찌다 교육을 외면하기 보다는 보다 나은 개선방향을 모색하도록 노력 해야 할 것이다. 1. 시찌다 교육의 특징
2. 시찌다 교육의 이념
3. 시찌다 교육의 문제점 고찰
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교육을 받은 후 가르치는 경우가 허다하다. 초등영재교육과 더불어 유아조기교육교사, 유아영재교사 등으로 전문화된 교사양성 및 국가에서 관리하는 방침이 요구되며 우리나라 유아들의 감성과 특징을 반영한 교육프로그램이 절실히 필요
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교육의 특징을 말 한다면 이 교육들은 아이들의 지능발달만을 위한 교육을 원하지 않았다는 점이다. 이 교육은 그들이 자라나서 사회 구성원이 되면서 서로 서로 어울리는 사회 구성원으로 자라나길 바라며 인간성교육을 같이 강조하고 있다
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사용함으로써 의사소통 능력을 향상시키며, 문화교육을 통하여 문화 충격을 극복하고 동화됨으로써 목표 언어 사회에 정착하는 데 도움을 준다. 1. KFL 교육의 개념 및 특징
2. KSL교육의 개념 및 특징
3. KFL 교육과 KSL 교육의 차이점
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1.몬테소리 그녀는 누구인가?
1. 몬테소리 유아교육특징
2. 몬테소리의 지적장애아에 대한 생각
3. 몬테소리 교육방법
4. 몬테소리 교육의 특징 및 교육방법...........................5
5. 몬테소리 유아교사의 역할............
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