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텍스트들의 네크워크를 관통하여 읽을 때 그들은 자신들의 탐구와 경험의 중심 - 따라서 초점이나 구성 원칙까지도 - 을 계속해서 변화시킨다. 달리 말하면 하이퍼텍스트는 무한하게 재중심화가 가능한 체계를 제공한다.” 원본과 복제본의
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시키기 위해 상호텍스트성(intertextuality)을 활용할 수 있다. 특히 학습자들의 슬롯 메우기에서 실패율이 높은 어조를 지배적인 상호적 약호(intercode)로 하여 시를 선정하면 좋을 것이다. 이형기의 <낙화>에는 역설의 어조가 나타난다.
가야
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시켜 스스로 한계를 만드는 격이 될 것이다.
참고문헌
경규진, 반응 중심 문학 교육의 방법 연구, 서울대학교 박사학위 논문, 1993
김창원, 시텍스트 해석 모형의 구조와 작용에 대한 연구, 서울대 대학원, 1994
김대행 외, 문학교육원론, 서울 :
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벌건 그 무늬를\' 남기는 삶이라면, 낙원에서의 삶은 오히려 여유와 안식이 있는 \'그렁저렁 사는\' 삶이 되는 것이다.
[고향]이 가진 [안식]의 의미소는 박목월 시텍스트에 특수한 기호의미로 작용하는 [자연]의 이미지를 포함한다. 박목월의
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시학의 근본개념, 삼중당.
Wright, G. T.(1974), The Poet in the Poem, Gordian Press.
Zima, P.(1992), 허창운 역, 사회미학, 문예출판사.
강남주(1989), 시적 화자와 독자의 반응, 한국문학논총 제10집, 한국문학회.
고영근(1993), 텍스트 구조의 이해, 텍스트 언어학
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