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대시를 적용하는 등 폭넓은 사고능력을 측정하는 것이다.
마. 문제 제기
주요대학들이 말하는 ‘통합형’이라는 말도 ‘교과통합형’, 혹은 ‘통합교과형’이라는 말과 상통한다고 본다. 통합형 논술이 단선적인 주의 주장이 아니라 수험생
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대학원교육의 붕괴이다. 고급전문가를 해외에서 양성하면 국내 양성체제는 발전할 수가 없다. 결과적으로 국내 교육기관이 부실하니, 다시 해외에 의존하는 악순환에서 벗어날 수 없다. 이래 가지고는 지식기반시대에 국제경쟁에서 살아남
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개편의 역사
2) 개편 배경
가) 2009 개정 교육과정 적용
나) 과도한 수험 부담 해소
다) 수능의 역할 재정립
3) 개편안의 주요 내용
가) 복수 시행
나) 수준별 응시
다) 시험 과목 축소
4) 현행 수능과 개편안 비교
3. 2014 수능 개편안에 대한
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대학수학능력시험 --------- 14~18
11. 2005학년도 정시 입시에서 각 대학별 수능 관련 사항 ----- 18~19
12. 제 7차 교육과정 선택중심교육과정의 문제점 제기 ----- 20
맺음말---------------------------20~21
< 참 고 문 헌 >
1. 들어가는 말
1. 제 7차 교
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수능제도 다양화해야, 조선일보, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 대학수학능력시험(수능시험)의 목표
Ⅲ. 대학수학능력시험(수능시험)의 발전과정
Ⅳ. 대학수학능력시험(수능시험)의 체제
Ⅴ. 대학수학능력시험(수능시험)의 개편내용
1. 국민공
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