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평생교육기관의 경영전략과 리더쉽 및 네트워킹에 관해 살펴보았다. 평생교육기관의 경영전략을 세우고 실천하며 리더십을 발휘하고 평생학습 네트워킹을 구축하는 데에는 공통적으로 평생교육기관의 최종 의사결정을 내리는 경영자의 개
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이다. 다문화가정의 자녀들이 살아가면서 주위사람들의 눈치를 보고 소외당하는 것이 우리의 현실이다. 이러한 상황은 우리 국민들이 다문화가정을 생각하는 것에 있어 대부분 부정적이기 때문에 다문화 가정 자녀를 멀리하게 되는 것이다.
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다문화사회복지개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문
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다문화사회복지개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저, 사회복지 윤리와 철학, 공동체 2015
최영민, 이기영 외 저, 다문
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공통적으로 존재하는 교육적 가치에 대해 논해 보았다. 평생학습계좌제가 노동시장과 더욱 긴밀하게 연결되기 위해서는 취업이나 창업에 성공한 학습자들에 대한 조사도 중요하지만, 그렇지 못한 학습자들에 대한 조사가 더욱 의미가 클 수
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다문화가족실태조사연구(보건복지부,법무부,여성부,한국보건사회연구원)
다문화가정 자녀교육 실태조사. 교육인적자원부. 2006.
한국사회복지원격평생교육원 강의교재. 2012.
이경희(2011). 한국 다문화교육 정책에 대한 비판적 고찰
김경근(2012
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다문화 이해 교육 강화, 확산
(1) 학교 내 다문화 이해 교육 강화
- 재량활동, 특별활동 시간에 다문화 이해 교육 실시
- 또한 일반교과시간에도 다문화이해교육을 실시하면서, 인지적 영역 뿐 아니라 정 의적, 기능적 영역의 다문화이해교육을
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다문화가정 역시 저출산, 고령화시대의 중요한 생산인력이자 우리나라의 구성원들임을 잊지 말아야 할 것이다.
마. 다문화가정의 대한 경제적 지원을 강화해야 한다.
여러 통계에서 공통적으로 나타나고 있는 다문화가정의 경제적 빈곤은,
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평생 학습 축제의 나아갈 방향
첫째, 학습의 본질 회복이다. 평생학습은 학교교육의 연장으로서가 아니라 내재된 학습 본능을 되살림으로써, 학습은 즐거운 것, 삶의 에너지를 충전해 주는 것, 자연적인 것, 평생에 걸쳐 계속되는 것, 그리고
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다문화 가정은 빠르게 늘어가고 있다. 하여 다문화 가정의 아이들이 소외되지 않고, 같이 이울러 놀 수 있도록 교사로서 지도해주고, 어린 유아들이 자신과 다르게 생긴 아이들에게 마음속의 편견을 가지지 않도록 신경을 써야한다. 위에서
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