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다문화사회를 위한 다문화교육이 추구해야 할 것은 학생들에게 다문화를 접할 수 있는 다양한 기회를 최대한 제공해 주는 것이다. 따라서 각 학교에서는 다문화이해 강의는 물론 다문화학생들과 갖는 특별 좌담회 등의 프로그램을 만들어 함
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는 기반을 조성하는 것이라고 볼 수 있다.
참고문헌
우수명 저, 다문화사회복지개론, 양서원 2015
박지영, 배화숙 외 저, 함께하는 사회복지의 이해, 학지사 2014
김태환 저, 다문화 사회와 한국 이민정책의 이해, 집사재 2015
우국희, 임세희 외 저
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역량강화 프로그램이 필요하게 되었다. 이 때문에 정부에서는 2009년부터 다문화가족 아버지를 대상으로 ‘아버지 육아교육 프로그램’을 실시하게 되었다.
2. 내 생각
현재 우리나라에서는 다문화가족을 대상으로 한 다양한 교육프로그램이
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공통점과 차이점을 배우게 되고, 다른 나라에 대한 개인적인 인상을 가질 수 있게 된다.
넷째, 우리나라만의 다문화교육이 절실히 요구된다. 우리는 다른 나라와 달리 분단국가라는 숙명을 안고 있다. 현재 많은 북한이탈주민들의 유입이 늘
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다문화 교육이 이뤄지고 있음은 비판적으로 검토할 필요가 있다. 무엇보다 다문화 교육이 특정 예술이나 기술과목처럼 배워야 하는 부가적 내용이나 지식으로 전락할 위험성을 경계할 필요가 있다. 다문화 교육의 목적은 다문화 사회를 살아
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다문화교육의 개념과 쟁점
제 3 장 세계화 시대의 정체성과 교육
제2부 한국 다문화교육의 특수성
제 4 장 한국 다문화교육의 전개과정
제 5 장 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 학교에서의 다문화교육
제 7 장 다문화교육에 대한 평생교
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다문화교육의 개념과 쟁점
제 3 장 세계화 시대의 정체성과 교육
제2부 한국 다문화교육의 특수성
제 4 장 한국 다문화교육의 전개과정
제 5 장 다문화교육의 다양한 차원
제 6 장 학교에서의 다문화교육
제 7 장 다문화교육에 대한 평생교
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다문화사회의 구성원을 포용할 수 있는 사회적 분위기의 조성을 위해 정부는 모든 국민들의 인식을 개선하기 위한 홍보를 해야할 것이다.
다문화프로그램 전문가 양성 및 체계적인 교육 추진
정부에서 추진하고 있는 각 부처별 문화여가 프
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적응하는 것이 최선이다.
다문화 국가, 대한민국
새로운 한국인의 개념
국제결혼
외국인 근로자 가정
북한 귀순 가정(새터민) 01 한국에서의 다문화주의
02 한국에서의 다문화교육
03 외국의 다문화교육
04 귀국학생 특별 학급
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다문화교육의 통합적 적용」서울: 학지사
김옥순 외 9명 공역(2009)「다문화교육 이론과 실제」학지사
구정화,박윤경,설규주(2010)「다문화교육의 이해와 실천」서울: 동문사
손경란(2012)「\'세계 여러 나라\' 프로젝트를 통한 다문화 교육이
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