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다문화가족은 기초수급자로 선정되어 생계급여를 받는 경우가 많다. 우리나라 생계급여는 최저생계비를 바탕으로 책정되기 때문에 수급자 가정의 정상화에 있어 생계비가 절대적으로 부족하다 할 것이다. 다문화가족의 경제적 문제를 근본
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난민, 우크라이나 사태로 분열하는 유럽연합”, 아산정책연구원, 2015
- 이승희, “시리아 난민 사태, 독일의 난민 정책과 독일 가톨릭교회”, 우리신학연구소, 2016
- 정혁, “독일이 난민 위기에 대응하는 방식”, 민주화운동기념회, 2015 Ⅰ
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해 기본적인 생활에 도움을 줄 수 있는 말벗이 되어주는 자원봉사가 가능하다. 또한 다문화지역사회운동을 전개하기 위해 지역사회의 문화생활이나 사회생활 등에 참여할 수 있도록 안내, 지원하는 프로그램 운영에 참여할 수 있다. 그리고
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다문화사회를 대비하는 정책이 보다 종합적이고 체계적으로 추진되기 위해서는 문화 다양성 정책과 사회통합정책의 관계를 함께 고려하는 것이 필요하다. 그러나 다원성과통합은 쉬운 일이 아니다. 사회나 국가는 본질적으로 구성원들 사이
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에 포기하는 사례가 월등히 높게 나타난다고 한다. 이에 교사는 열린 마인드로 타 문화에 대해 관용적 태도를 보일 필요가 있다. 뿐만 아니라 교사는 다문화교육을 강조함으로서 학생들 또한 타 문화에 대해 관용적 태도를 갖도록 가르칠 필
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, 학생 수가 적은 시골 지역 학교나 교외지역 학교로 전학을 가서, 새롭게 학교생활을 시작하는 것도 나쁘지 않다고 생각한다. 또한 다문화 청소년이 다니고 있는 학교는 전교생을 대상으로 한 다문화교육을 강조함으로서 다시는 이런 일이
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관련된 논의와 시도는 어제, 오늘의 일이 아니다. 하지만 수많은 논의와 정책적 노력에도 불구하고 전달체계와 관련된 논란은 끊임없이 제기되고 있다.
2. 나의 생각
현재 우리나라에서는 다문화가족을 대상으로 한 다양한 교육프로그램이
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관심과 배려 필요
학교선생님은 전체 학생들에게 많은 영향을 미친다. 또한 일선 학교 선생님들의 다문화에 대한 올바른 이해와 이를 아이들에게 전달하는 과정이 매우 중요하다. 다문화에 대한 이해를 선생님들께서 민감하게 수용하고 이해
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인식하고 함께하는 교육을 통해 이상적이고 미래지향적인 우리사회를 이루어 나가야 하겠다는 주장을 끝으로 본 과제물을 마무리 하고자 한다.
[참고자료]
국가평생교육진흥원 (www.nile.or.k)
다문화교육포털 (nime.or.kr)
감사합니다.
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평생교육기관을 성공적으로 운영하기 위해서는 잠재적 학습자 집단에 대한 이해와 의사소통이 필요하다. 평생교육기관의 의사소통을 주제로 한 최근 연구들에 따르면, 공통적으로 고객인 학습자를 강조한다. 많은 평생교육자들이 학습자들
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