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방법이나 탐구과정 기능을 익히기 위하여 학년 초에 재량 시간을 1개월 내지 2개 월 간 활용한다면, 학생들의 자기 주도적인 학습 능력은 물론, 교과에서 필요한 탐구학습능력을 체계적으로 향상시킬 수 있다. 이렇게 재량 시간을 운영함으로
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방법
산림훼손
산림훼손은 가장 긴급한 우선과제이다. 산림은 국토의 약 74 %를 차지하고 벌목, 땔감과 산림의 경작지로의 전환이 고갈의 결정적 사유이다. 아카시아를 포함한 속성수, 건강한 나무의 조림이 추진 중이고, 산림자원 데이터베
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방법
4. 현장체험학습을 통한 환경교육의 평가 방법
5. 현장체험학습을 통한 환경교육의 실시 장면
6. 현장체험학습을 통한 환경교육에 요구되는 교사의 능력
Ⅵ. 환경교육과 채집
1. 준비물
2. 채집 방법
3. 식물표본 만드는 법
1) 준비물
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식물을 기르는 법도 배웠지만 난만큼 매력 있는 식물도 없다고 생각한다. 나는 매우 산만하고 덜렁된다. 그래서 이번 기회에 난을 길러 볼 생각이다. 1. 난 재배의 역사
2. 난 재배 환경
3. 난 기르기
- 호접란 기르기
- 심비듐 기르
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방법
2) 운동요법
(1) 운동형태
(2) 운동강도
(3) 운동시간 및 운동빈도
3) 약물요법
5. 당뇨병 환자의 영양관리 방법
당뇨병 식사요법의 기본설계
식품선택상의 3가지 주의
6. 당뇨병 환자를 위한 식단의 예
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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활용 교수-학습 지도안 자료집, 한국교육학술정보원, 2000
손호철, 수준별 교육과정의 이해, 서울 : 교육과학사, 1999
한미애, 과학교과에서 교수-학습목표의 극대화를 위한 ICT교육의 효율적 방안, 교육연구, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 과학과(과학교
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종류
=심리적 오류의 종류
① 동정(연민), 공포, 증오에의 호소 오류
② 쾌락, 유머에의 호소 오류
③ 인신공격의 오류
④ 사적 관계에의 호소 오류
⑤ 군중에의 호소 오류(=대중 심리에의 호소 오류)
⑥ 부적합한 권위에의 호소 오류
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마사지가 생활의 일부라는 인식을 각인시켜줄 필요성이 있을 듯하다. 1.대체의학의 정의.
2.대체의학의 역사.
3.현대의 대체의학에서 마사지의 의의
4.통증이론을 통한 치료적 마사지 요법과 그 효능
5. 마사지의 목적과 나가야할 방향
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1. 미역의 역사
2. 미역의 특징
3. 미역의 분포와 종류
4. 미역의 영양성분
5. 미역의 효능
6. 좋은 상품 선별요령
7. 연령별 미역 섭취시 좋은 점
8. 미역과 다이어트
9. 미역에 관한 궁금증
10. Tip미역을 이용한 요리
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볼 수 있는 유전자 변형생물체 이다. LMO 역시 많은 연구가 더 많이 필요할 것이라 생각된다. LMO (living genetically modified organism
1. LMO란?
2. 종류
3. 유해성
GMO (Genetically Modified Organism)
1. GMO란?
2. 긍정적인 면
3. 부정적인 면
※ 소견
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