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식민지기의 인적자원의 축적에 대해서는 부정적
두가지 점 지적 가능. 비록 한정된 것이기는 하나 기술교육 또는 공업교육이 확대, 초등교육 확대의 의의를 과소 평가
식민지공업화의 진전이 양질의 노동력을 수요하게 된 것이 초등교육 확
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식민지기에 급속한 공업화에 의해 높은 경제성장이 이루어졌으나, ②그 공업화는 식민지권력과 일본의 자금·기술에 의해 이루어진 것으로서 군수에 직결된 생산수단부문에 집중되어 있었으며, ③소비물자를 공급하는 가내·영세공업 등의
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의 측면에서는 그 중요성을 강조하는데, 그 역시 '학습'이 가능한 수준의 것은 아니었다는 한정을 달고 있다.
식민지시대의 공업화를 파악할 경우 일본제국주의와의 관련성을 배제할 수 없고, 그것은 해방과 동시에 단절되었다는 점을 고려하
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식민지 공업화의 특징과 그것이 조선경제에 미친 영향은 무엇이었을까?
첫째, 조선인 자본가들은 일본 독점자본이 주도하던 공업화와 전시체제의 틈새에서 성장을 모색하기도 했지만 점차 결정적인 한계를 드러내게 되었다. 공업화정책 시
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식민지 공업화와 고용 없는 성장, 경제사학회
신순철(1994), 일본의 식민지 종교정책과 불법연구회의 대응, 원광대학교 원불교사상연구원
이종린(1971), 식민지민족주의의 발생요인, 동국대학교
이명화(2011), 일제 강제합병 이데올로기와 식민지
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