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식생활의 중요성을 인식시켜 청소년기의 식사 습관을 바르게 형성하게 하며, 각 영양소의 기능 및 함유 식품을 알게 하여 현명한 식생활을 영위하게 한다.
Ⅰ. 교재관
Ⅱ. 학생관
Ⅲ. 단원 지도 계획
Ⅳ. 지도상의 유의점
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기준 Ⅰ. 단원의 개관
Ⅱ. 단원의 구성
1. 단원의 구성
2. 단원의 지도 계획
3. 단원 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
1. 단원명
2. 단원 설정 이유
3. 학습 목표
4. 단원 학습의 연계
5. 수업지도안
형 성 평 가
학습 활동지
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마우스패드 6개
자! 이제 부터는 식품을 고를때 꼭 영양표시를 확인합시다! 1.주제선정이유
2.문제점 및 해결방안
3.교육시 유의사항
3.참고자료
교수-학습 지도안
영양표시를 읽자!
같이 해 봅시다!
찾아봅시다!
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식생활지침서(2011). 보건복지부.
www.edunet4u.net 교수-학습 지도안 참고. Ⅰ. 수업의 개요 ···························································· 1
Ⅱ. 건강자가진단표 분석 ····················
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5) CAI의 특성
6) CAI의 유형
7) CAI의 교육적 효과
8) CAI의 문제점
2. 과제 1에서 선정한 학습내용을 기초로 과제 2에서 선택한 교수법을 이용하여
CAI(Computer Assisted Instruction)프로그램을 효과적으로 활용한 1차시용 수업지도안
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