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신교교육의 칼빈 교육사상
루터파와 나란히 종교개혁의 다른 한 커다란 분파를 이루었던 칼빈파의 교육개혁은 도시의 상공시민과 농촌의 자영 중산농민 등 일반적으로 중산계층을 기반으로 발전하였다. 칼빈주의자인 밀턴은 1644년에 쓴 「
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교육의 기회를 제공하고자 하였다.이로 인해 초등 교육이 확산되어 갔다.
둘째, 신교는 신앙의 자유와 인간을 중시한 결과, 아동으로 하여금 즐겁게 교육받을 수 있게 하였으며 과학적 진리를 허용하였다.
셋째, 신교의 교육은 교육의 기초로
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교육사신론(1997)『아름다운 세상』 한명희
교육사교육철학(2000)『교육대학원』김영광
인류의역사 종교개혁(1999)『교원』장평순 1. 교육의 유형
1) 신교의교육
2) 구교의교육
2. 종교개혁기의 교육령
1) 고타교육령
2) 메사추세츠 교
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교육 방법은 루소 페스탈로치 등에 계승되면서 인간주의적 교육관을 형성하게 되었다. Ⅰ. 종교 개혁과 교육
1. 시대적 배경
2. 종교개혁이 교육에 미친 영향
3. 루터의 교육사상
4.신교의 교육활동
1) 고타교육령
2) 매사추세츠 교
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인간교육
인간교육의 이념과 자유교육
자유교과의 전개
개인적 인문주의 교육 (이태리)
사회적 인문주의 교육 (북유럽)
키케로 주의
종교개혁운동의 특징
신교교육의 성격
마르틴 루터의 교육사상
제수잇 교단의 교육이상과 실체
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신교당출판사
이상철(1998), “경호방법론“, 홍경출판사
김두현(2001), “경호학개론”, 백산출판사,
이상철(2004), “경호무도”, 홍경출판사
국외자료
Hahn Harlan(1970), “The Police and the Public”, in American Behavioral Scientist, Vol, VIII, No5~6 Ⅰ.서론
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신교 간호사 자기소개서
1. 지원하게 된 동기와 이유를 기술하십시오.
2. 자신에 대하여 기술하십시오. (성장과정, 자신의 장,단점, 경력사항, 목적, 직업관, 인생관, 특기사항 등)
3. 의료법인 백제병원에 하고 싶은 말이 있으면 기술
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