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교육복지론, 집문당
김원동(2006) 사회불평등론, 고려대학교출판부
이병환(2014) 새로운 교육사회학, 태영출판사
김병욱(2013) 교육사회학, 학지사
차경수 외(2012) 교육사회학의 이해, 양서원
허은주 외(2010) 현대 교육사회학, 양서원
강영혜 외(2004
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교육에는 교육의 논리가 최우선적으로 적용 되는 것이 맞는 것이고 교육에 있어서 경제 논리는 교육의 논리를 받쳐주는 역할을 해야 한다.
Ⅳ.참고문헌
백일우, 교육경제학, 학지사, 2004
강창동, 교육 사회학의 이해, 학지사, 2018 Ⅰ. 서론
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교육방법들이 생겨야 하고 실질적인 배움의 효과를 누릴 수 있도록 내실도 기해야 한다고 생각한다.
참고문헌
교육사회학, 한국방송통신대학교 출판문화원 교육사회학 교2
목차
1. 갈등이론을 간단히 설명하고, 갈등이론을 편 학
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교육의 과제』, 윤문
-유상덕, 1996,『교육개혁과 교육운동의 전망』, 내일을 여는 책
-윤정일, 정수현, 2003,『한국 공교육의 진단』, 진문당
-이행원, 1992,『한국 교육의 선택』, 나남
-장성순, 1999, “전교조 합법화를 둘러싼 정치적 과정분석”
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과정으로 인식되고 있다. 통일에 대비한 교육의 문제도 과제가 되고 있으며 앞에서 언급한 것과 같은 교육대책이 있어야 될 것으로 생각된다.
* 참고문헌
김신일/ 교육사회학/ 교육과학사/ 2003/
송영경/ 교육사회학강의/ 교육아카데미/ 2003/
이
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교육은 일본 식민지 통치하에서 제한되었던 교육기회를 최대한 확대하고, 계속적인 자기혁신의 노력을 경주해 온 것이다. 이러한 우리의 교육은 성장·발전 과정에서 많은 갈등과 문제점을 초래하였다.
7.2.1. 교육의 수단적 가치와 목적적 가
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교육정보화를 추진하는 배경이 되었다. 정보화 사회는 산업과 노동시장의 환경을 변화시키고 있다. 생산공정의 자동화, 기계화, 전산화로 구조조정을 통한 인원감축이 가능해져 노동직이 감소하고 있다. 또한 생산과정에서 지식계급의 중요
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교육내부의 점진적인 개혁을 통해 해결될 수 있다.
교육의 문제는 사회의 구조적 모순에서 오는 것이므로 교육내부의 변화로만 해결될 수 없으며, 사회체제의 변혁을 통해서만 이룰 수 있다.
참고문헌
김신일(2009), 교육사회학, 교육과학사
김
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교육사회학, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2014.
안병훈, 교육격차 해소정책이 사회이동성에 미치는 효과 연구, 한국교원대학교 교육정책전문대학원, 2018.
조영재, 부모의 사회·경제적 지위에 따른 교육양극화 현상 진단과 분석, 전북대학
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교육 일정에 여유를 줌으로써 가정지역 사회학교와의 연대를 강화하고, 자연 체험생활 체험을 풍부하게 한다는 것이 그 기본 취지임.
(4) 한편 질적 평등주의 관점에서 학교의 창의적인 교육과정 운영과 학생의 개별차를 중시하여 선택 교과
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