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교육에서의 평등이 무엇인지에 대한 계속적인 논의와 연구를 통해 확실한 개념 정립을 바탕으로 교육에서의 평등을 실행하여야 한다고 생각한다.
◎ 참고문헌 ◎
김부태, 「한국학력사회론」, 내일을 여는 책, 1995.
김신일, 『교육사회학』,
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교육 관련 행사
Ⅱ. 중학교(중등)의 경제교육
1. 제7차 교육과정 사회과 경제교육
2. 제7차 교육과정 경제교육의 주요 내용
3. 경제교육의 개선과제
Ⅲ. 중학교(중등)의 인성교육
1. 영역의 개관
2. 영역의 목표
Ⅳ. 중학교(중등)의 진로
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교육양극화의 교육행정학적 접근: 동향의 분석과 접근방향의 탐색,”「교육행정학 연구」
양정호, “교육양극화무엇이문제인가?,”「교육개발」
오욱환, “교육격차의 원인에 대한 직시: 학교를 넘어서 가족과 사회로,”「교육사회학연구
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교육과 비판·성찰·깨달음」, 『문학교육학』제29호. 한국문학교육학회.
이강옥(2010), 「<구운몽>의 재해석과 희망의 서사교육」, 『국어교육연구』제46집, 국어교육학회.
홍승표(1999), 「깨달음의 사회학을 위한 시론」, 『한국사회학논
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과정을 더 관찰하려고 노력한다.
* 참고문헌
- 원석조(2004). 사회문제론. 양서원
- 김영화(2005). 정치경제학적 사회문제론. 교육과학사
- 최선화 외(2002). 사회문제와 사회복지. 양서원
- 김경동(1998). 현대의 사회학. 박영사
- 홍금자 외(2008). 교정
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교육론. 양서원.
김동일(2004). 루소의 유아교육사상. 양서원
권영기(2000). 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰. 석사학위논문. 한국교원대학교 대학원
장동성(2004). 루소의 자연주의 교육사상 연구. 석사학위논문. 한남대학교 교육대학원.
이종
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교육, 자격증이나 졸업장보다는 실제로 얼마나 공동체에 기여하고 소중한 역할들을 감당하고 있는지가 중시되는 아름다운 교육풍토가 자리 잡기를 마지막으로 소망하며 글을 마친다.
참고문헌
① 김경동, 『현대의 사회학』, 박영사, 2000.
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요인 9
3) 사회학적 접근 10
Ⅵ. 청소년 문제와 교육 방안 11
1) 청소년 문제의 발생 원인 11
2) 교육방안 12
3) 청소년의 긍정적 문화를 지속시킬 수 있는 방안 13
4) 청소년의 자생, 자율 활동 지원 사업 14
Ⅶ. 결론 15
참 고 문 헌 15
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교육이란 무엇인가. 서울, 정익사, 1980.
2. 정 호표, 교육학개론. 서울: 교육과학사, 1993 1. ‘교육’이라는 용어의 여러 용법
A. 사회학적 용법(E1)
B. 제도적 용법(E2)
C. 일반적 계몽’(general enlightenment)으로서의 용법(E3)
2. 피터즈의 ‘교육
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교육에 기초하여 보다 인격적이고 관용적인 방식으로 자녀들을 가르치도록 요구한다.
<박희정>
Erikson의 심리사회학적 발달이론은 일생을 8개의 발달단계로 나누고 각각의 발달단계의 발달과업을 통해 개인의 적응이 인성성장을 결정하
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