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을 네가 속되다 하지 말라` 라는 하나님의 음성은 오늘날 무의식적으로 무수히 많은 편견을 가지고 있는 우리에게도 하시는 말씀이 아닐까 생각해보아야 할 것이다.
3. 나가는 말
다문화 사회는 우리가 원하든 그렇지 않든 간에 현실로 다가
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다문화교육 프로그램 개발 및 효과.\" 국내박사학위논문 전남대학교 대학원, 2019. 광주
5. 3∼5세 연령별 누리과정 교사용 지도서에 나타난다문화 교육내용 분석.하현정.손유진.2013
6. 다문화보육프로그램1.보건복지부.2014.한국보육진흥원
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나타난 다문화 사회에 대한 정의, 해외의 다문화 정책, 사회의 문제를 해결하고자 노력 했던 사례를 소개, 국내의 정책과 비교하여 의견을 제시해 보았다. 결혼이주여성을 위한 다양한 정책과 서비스 방향 중 다문화 가족 내부에 초점을 두고
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다문화가정 자녀교육지원대책,” 2007/3/12
4. 교육과학기술부, “다문화가정 학생현화,” 2010/10/15.
5. 여성가족부, 2010/7/15.
6. 한희선, 가족복지론, Kstudy 교재, 2011. <들어가는 말>
1. 다문화가족의 발생원인
1) 해방전후에 나타난 다문화 가정
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다문화 인식 수준이 학생에 비해 낮았다. 따라서 교사들의 다문화 인식 개선을 위해서는 다문화 교육을 제대로 이해하기 위한 노력이 필요하다. 다문화 교육은 다문화사회에서 다문화주의가 확대되면서 나타난 교육으로, 다양한 배경을 가진
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나타난 힌두신의 위계와 카스트불평등”. 「인도연구」. 한국인도학회 제9권 1호.
박종수 外. 1993. “인도의 식민지화와 독립후 사회경제 구조변화”.「지역연 구」. 제2권 제4호: 197-267.
백좌흠. 1997. “인도근대화에 따른 카스트의 성격 변화-
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