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3. 비판
Ⅱ. 보완적 이론
1. 차별동일시이론
2. 차별강화이론
3. 사회학습이론
Ⅲ. 하위문화이론(문화일탈이론)
1. 비행하위문화이론
2. 차별기회이론
3. 하위계층문화이론
4. 폭력하위문화이론
5. 거시연구
Ⅳ. 비행대책
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평가 계획
8. 학생 실태
9. 교재 연구
(1) 지식 탐구 수업 모형
(2) 반언어적 표현과 비언어적 표현
(3) 애니메이션의 이해
(4) 본시 수업의 계획
10. 본시 평가 계획
11. 본시 교수 ․ 학습 과정안
12. 판서계획 (칠판활용계획)
13. 학습지
14.
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문화사전, 미술문화, 서울
▷ 박은덕(2000), 초등학교 미술과 교육과정 및 교과서 구성 체제 비교 연구 - 한국·미국·일본, 미술교육논총 제 9집, 한국미술교육학회
▷ 이규선 외(1994), 미술교육학개론, 서울 : 교육과학사
▷ 최윤재(1993), 로웬필
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문화와 다양화의 흐름’, 한국아동복지학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 빈곤의 유형
1. 절대적 빈곤
2. 상대적 빈곤
3. 주관적 빈곤
Ⅲ. 빈곤의 심각성
Ⅳ. 빈곤아동의 의미
Ⅴ. 빈곤아동의 규모와 실태
1. 규모
2. 실태
Ⅵ. 빈곤아동의 문제점
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학교가 지원하는 사항
○ 평가의 방법
-수강 신청 : 매 학기 개시 전 일정 기간동안 학생들은 자신의 학습 계획에 따라 수강 신청을 하고, 수강신청 결과에 따른 개인별 시간표를 작성한다.
-연구계획서 제출 : 선택과목의 수강신청 시에 연
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평가
1) 누리과정 운영 평가
2) 유아 평가
6. 누리과정 영역별 내용과 목표
1) 신체운동?건강
2) 의사소통
3) 사회관계
4) 예술경험
5) 자연탐구
7. 생활주제 : 신나는 여름 만 5세 교육계획안 작성
1) 주제선정이유
2) 교육계획
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1) 기러기 가족이란?
2) 기러기 가족의 심리상태
3) 기러기 가족이 갖는 문제
5. 특별한 욕구가 있는 영유아와 가족 이해
1) 발달지체 및 장애유아
2) 특별한 욕구가 있는 영유아와 부적응 행동
3) 부적응 행동의 평가와 진단
참고문헌
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문화대혁명은 전개되었다. 그러나 이면에는 모택동의 권력에 대한 야욕이 밑바탕에 깔려 있었던 혁명아닌 혁명이었다. 10여년의 길지도 짧지도 않은 시간동안 중국 역사의 시간은 멈춰버린 듯 하다. 문화대혁명에 대한 평가는 부정적인 면이
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신용보증기금 신인사제도 도입 실태를 중심으로 (1998)
키워드 브랜드파워, 생산성 제고, 웰빙 소비 니즈, 조직원의 창의력, 노사관계
경영 2000 1. 브랜드파워와 생산성 제고
2. Point 1. 생산성,
3. 고비용, 저효율 구조의 개선 시급
4.
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학교에서 흔히 발견되는 정신건강 문제들
2) 정신과 의사로서 느끼는 학교정신보건 사업의 필요성
3) 학교 교사와 정신건강 분야 종사자와의 관계에 대한 경험
4) 외국에서의 학교정신보건 사업의 역사
5) 학교정신보건 사업의 모델
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