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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인물분석
1)「무정」에서의 애정관과 교육관
①「무정」에서의 애정관 : 신분상승과 개인적 야망
②「무정」에서의 교육관 : 교육에 의한 계몽의 의지
2)「무정」에서의 신여성상
2.「무정」
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ꊵ 사회이동에 관련된 요인들
1. 개인적 요소
2. 가정적인 요인
3. 사회적 요인
ꊶ 교육과 사회계층의 이동
1. 사회이동을 위한 학교의 공헌
2. 사회이동에서의 학교의 역기능
3. 경험적인 연구
4. 교육과 사회정의의 실현
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야망을 품었다는 점을 지적할 수 있다.
삼국사기』에는 장보고가 846년(문성왕 8년)에 살해당했다고 되어 있다. 그러나 『신당서』 신라전(新羅傳)에 당 나라와 장보고의 왕래가 841년 이후에 단절되었음을 보여주는 내용이나, 『속일본후기』
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신분 상승만을 목적으로 삼고 있는 것 같다. 이와 같은 승진에 대한 인식이 없어지지 않는 한 승진제도가 아무리 합리적으로 확립되어 있다 하더라도 그 운영과정상 공정성과 객관성의 확보는 힘들 것이다. 승진은 개인의 야망을 성취하기 위
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신분 상승만을 목적으로 삼고 있는 것 같다. 이와 같은 승진에 대한 인식이 없어지지 않는 한 승진제도가 아무리 합리적으로 확립되어 있다 하더라도 그 운영과정상 공정성과 객관성의 확보는 힘들 것이다. 승진은 개인의 야망을 성취하기 위
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개인적인 욕망이나 감정은 전혀 없이, 2처 6첩이라는 복잡한 관계 속에서 각자의 맡은 바를 충실히 수행해 가며 그 안에서 행복을 찾아 간다.
이것은 당시의 가장 이상적인 남성인 삶인 동시에 여성의 삶이기도 한다. 여성역시 사랑하는 사람
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개인적인 생각이 내제되어있다. 그러나 중국의 역사이고 중국인들에 의해서 만들어진 영화이기 때문에 오히려 더욱 섬세하고 정확하게 표현할 수 있었다. 즉 상업영화/역사영화, 현실/영화는 다르다는 이원화적인 생각을 갖고 본 논문을 판
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