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결합한 성취 목표의 형태로 제시해야 할 것이다. 내용 선정면에서, 학습자의 자기 주도적 학습을 뒷받침하기 위해 내용량을 크게 감축하고 교수-학습의 측면에서 구성주의적 학습 환경을 강조하고 자기 주도적 학습과 개별 학습, 체험 학습,
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대량생산과 린생산체제
3. 유연전문화
4. 미국식 인적자원 경영
Ⅳ. 미국기업 참여경영의 문제점
1. 변화에의 장애 요인들
2. 노조 자체의 논란들
1) 참여론
2) 비판론
3. 정책적 논의들
Ⅴ. 향후 미국기업 참여경영의 방안
참고문헌
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산하 전송시스템 사업단
1) 전통적 노사관계의 변화와 노조
2) 작업현장의 변화의 두 얼굴: 다운사이징과 자율적 작업팀
3) 작업조직: 현대와 탈현대의 중첩
Ⅵ. 미국 기업경영혁신의 한국에 대한 함의
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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회과 교육
나. 1920-1950년대의 사회과 교육
다. 1960년대-1970년대의 사회과 교육과 신사회과 운동
라. 1970-1980년대 사회과 교육과 가치 교육의 강조
마. 1980년 이후의 사회과 교육과 표준화(Standards Movement)
<우리나라 사회과교육의 발달>
가.
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회과학적 개념ㆍ법칙ㆍ방법의 학습을 강조한 신사회과 운동기(학문중심교육과정)
♣ 신사회과
ㆍ 전반적인 학습보다는 여러 지역을 비교하여 일반화된 지식을 이끌어 내는 과정 중시
ㆍ지역은 단지 사회과학적 개념이나 방법을 배우는데 있
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