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참 침묵이 흐르더니 그 아래에서 이런 외침이 흘러나왔습니다.
“위에 누구 다른 사람 없습니까?” 」
Ⅲ. 결론
기독교에서 신앙은 하나님을 믿고, 예수 그리스도께서 하신 일을 믿는 것뿐만 아니라 그 살아계신 하나님께 나의 모든 삶, 나
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사는 포괄적인 신앙교육을 실시하는데 한계가 있다. 하지만 파울러의 우주적인 신앙개념은 탐구의 독특한 업적으로 큰 가치가 있다.
2) 조사방법에 대하여
파울러는 삐아제에 의해 개척된 반 임상식 면담방식을 이용한다. 한시간에서 3시간
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과 동시에 초월적인 신앙을 강조하려는 신정통주의 신학에 입각한 신앙의 개념을 정의하였다. 그는 신앙의 개념을 신념, 관계성, 결단, 신비스러움으로 정리하였다.
파울러가 정의한 신앙 개념은 전통적 이해와는 달리 모든 인간들이 그 삶의
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신앙
1) 전통문화와 정서구조
2) 물리적 힘에 의존하는 신앙
3) 끈질긴 집요함, 안일한 의타심
4) 유일신이 존재하지 않는 한국
4. 행정문화의 개념
5. 행정문화의 정체성과 정의
6. 전통문화가 행정문화에 끼친 영향
1) 생산과 여가
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, 신학은 창조되어 지는 것이다. ■기독교교육의 본질
■ 변화하는 관계의 중심
■의미에 대한 추구.(The need for meaning)
■인간해방을 위한 신앙교육
■자아개념을 확립하는 교육
■유용한 교회교육
■ 결 론-교회교육의 전망
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