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신참교사에 비해 경력교사가 더 크다고 할 수 있다. 신참교사의 경우 학생들에게 많은 내용을 전달하고자 하는 과욕으로 인해 수업에 여유가 없다. 따라서 학생들에게 발문을 많이 하기보다는 자신이 설명하는 것이 수업의 대부분을 차지하
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교사는 교사라는 직무에 대한 목표가 뚜렷히 후퇴하게 되고, 점차 자신의 직무로부터 벗어나 개인적인 일을 추구함에 따라 은퇴를 준비하게 된다. 1. 신참교사와 노련한 교사의 차이점은 어디에 두고 있어야 하는가와 내가 존경하는 바람
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교사리더를 역할모델로 삼아서 행동하게 되어 학생의 효과를 높이게 된다. 민주적인 교사 리더십을 수행하는 학교의 학생들은 교사 리더십을 통해서 간접적인 효과를 얻을 수 있다. 교사리더의 멘토를 받는 동료교사들은 신참교사를 지도하
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교사로서 가장 중요한 역할은 무엇이라고 생각하며, 교육심리학을 공부하면 그러한 역할을 수행해 나가는 데 도움이 된다고 보는가?
5. 신참교사와 노련한 교사는 어떤 점에서 다르겠는가?
6. 기술적 연구와 실험적 연구의 차이점을 비교
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신참교사나 고참교사간에 이러한 대화를 통해서 학급 학생들의 동태를 파악하고 세대차를 이해하며, 부적응자와 장기결석자에 대한 대응 방안을 마련할 기회가 생기기 때문이다. 또한 교육청 지원하에 상담의 기법에 대한 연수를 실시하고
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