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지체부자유아교육학회, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 개념
Ⅲ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 신체심리학적 특성
Ⅳ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 신체상
Ⅴ. 지체부자유아(지체부자유아동)의 대인관
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신체상에 관한 연구. 보건교육.건강증진학회지, Vol.14, No.2
박종성, 이한용(1997), 여중생의 비만에 대한 체중조절과 신체상에 관한 연구. 한국여성체육학회지, Vol.11, No.0
임경애(1998), 신체상의 측정에 관한 연구. 지체부자유아교육, Vol.32, No.0
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대인관계에서 긴장감이 높은 경향이 있다고 하였다.
만일 일반인들이 지체부자유아를 두려워하거나 거부, 차별하면 지체부자유아는 낙인찍힌 그들의 약점을 숨기기 위해서 많은 에너지를 소모하게 될 것이며, 동정하고 어찌할 수 없는 사람
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관관계, 석사학위 논문. 우석대학교 1. 지체부자유아 심리 발달에 영향을 미치는 요인
1) 직접적 요인
2) 간접적 요인
2. 지체부자유아의 심리학적 이론
1) 아들러의 개인 심리학
2) 신체 심리학
3) 신체상 이론
4) 환경의 박탈
3.
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지체아의 심리
제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
제 17장 다운증아의 변별학습
제 18장 지체부자유아의 심리
제 19장 정서·행동장애아의 심리
제 20장 학습장애아의 심리
제
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