|
그 의미
4. 동인지와 집단 창작의 영향
5. 개인주의와 자아 탐색의 주제
6. 여성 작가의 부상과 그 역할
7. 사회 비판과 현실주의의 경향
8. 상징주의와 모더니즘의 융합
9. 문학과 예술의 상호작용
10. 1920년대 문학의 유산과 현대적 재조명
|
|
|
수용과 전망, 한국불어불문학회
ⅳ. 우한용(2007), 문학텍스트의 생산과 해석의 관계, 한국고전여성문학회
ⅴ. 전정구(1998), 문학생산과 문학소비 환경의 변화, 국어국문학회
ⅵ. 한창진(2009), 지식 생산 방식에 따른 집단지성 구조 분석, 한국HCI
|
|
|
전통극, 교보문고
한국 민속극 연구소(1986) : 꼭두각시놀음, 우리마당 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민속인형극의 전래
Ⅲ. 꼭두각시놀음의 역사
Ⅳ. 꼭두각시놀음의 발전
Ⅴ. 꼭두각시놀음의 전승과정
1. 서두
2. 인형에 관한 민속과 사례
Ⅵ.
|
|
|
투자를 조직 내부에서 정당화하고 지속적 지원을 확보하기 위해서는 최고경영층의 확고한 의지와 뒷받침이 절대적으로 필요하다. Ⅰ. 성과급 제도의 의의
Ⅱ. 개인성과급 제도
Ⅲ. 집단성과급 제도
Ⅳ. 성과급 제도의 성공요건
|
|
|
수용도에 대한 조사, 충남대학교, 1998
조일주 / 웹 기반 토론학습에서 학습 능력 및 성격 특성에 따른 집단구성이 학습에 미치는 효과, 한국교원대학교, 2004
진주시 경상사대부설중학교웹 / 웹 기반 가정과 ICT 활용수업을 위한 환경 구성 및 수
|
|
|
전통과 그 예 : 문화기술지에서 포스트모더니즘까지, 한국교육학회
▷ 김희복(1987), 학교문화기술지의 특성과 전망, 경성대학교
▷ 조용환(2006), 문화기술지에 대한 이해, 대한질적연구학회
▷ 정용교(2001), 문화기술지의 의의와 교육적 함의,
|
|
|
전통음악의 원리와 교육, 서울 : 한국음악교육연구회, 1995
▷ 김헌선, 김헌선의 사물놀이 이야기, 서울 : 풀빛, 1995
▷ 마당패 뜬쇠 사물놀이, 사물놀이 연수교재, 2003
▷ (사)사물놀이한울림, 사물놀이, 삼호출판사, 1998
▷ 안충환, 영남가락 분
|
|
|
전통의 재창조와 안동문화의 이미지변화」, 『민속과 지역사회』(비교민속학회 편), 민속원, 2007.
※ 참고자료
안동하회마을 : http://hahoe.or.kr/board/index.php
하회동탈방 : http://www.hahoetal.co.kr/ 1. 머리말
2. 하회별신굿탈놀이
3. 하회별신굿 과
|
|
|
집단구성원들은 전통적 위원회 모임에서처럼 한자리에 모여 있기는 하지만 각자 독자행동
<NGT 의 과정> <NGT의 유의점과 효과>
* 자유롭고 개방적 토론 * 실시시간의 비교적 짧음 (1-2시간)
D. 델파이법 (Delphi Technique)
* 집단구성원들이
|
|
|
전통적 직무설계
Ⅲ. 행동과학적 직무 재설계
1. 양적 직무확대
1) 직무순환
2) 직무확대
2. 직무충실화
3. 직무특성이론
1) 의미상 보유
2) 책임성 보유
3) 피드백가능성 보유
4. 목표설정이론
1) 구체성
2) 도전성
3) 수용성
4) 참여도
|
|
메뉴펼치기
