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전통의 강한 집단 의식을 다시 재현해냈다(McLuhan, 1964). 이로써 텔레비
전은 세계를 하나의 지구촌으로 만들어냈다는 것이다.
또한 텔레비전은 그러한 영상을 집 안에서 즐길 수 있도록 함으로
써 영상의 수용을 일상화하였다. 영상 수용의 일
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집단이 얼마나 조작적이고, 위험하고, 파괴적인지를 인정하지 않는 경향을 보인다는 것이다. 둘째, 강점관점은 실제 문제를 무시하거나 경시하는 경향이 있으며, 따라서 실제 실무에서 완전히 강점에 기초한 개입을 하기에는 한계가 있다는
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수용 및 인식의 전환이 가족 지원에 긍정적 영향을 미칠 수 있어야 할 것이다. 가족의 법적ㆍ제도적 측면은 국가가 개별적 가족생활을 보장하고, 가족을 보호하는 기능을 수행하기 위한 것이어야 한다.
이를 위한 방안으로는 호주제를 비롯한
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전통적인 학교 교육에서 교사와 학생의 관계는 불평등한 구조를 이루고 있었다. 교사는 학습의 권위자요, 지식의 전달자였고 학습자는 지식의 단순 수용자였다. 전통적인 학교 교육을 비판하면서 등장한 협동 학습 이론에 의하면 교수학습은
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전통적인 시각에서 용인되던 가부장의 행태는 이제 더 이상 가족성원들이 받아들일 수 있는 것이 아니다. 과거에는 큰 문제가 되지 않던 가장의 행동들이 최근에는 중요한 이혼사유로 간주되고 자녀들로부터 배척의 대상이 되는 것도 이러한
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전통적 안보의 시각에서 바라볼 때 북한이 일으킨 두 차례의 핵 위기에서 유엔 안보리와 IAEA가 발표한 성명과 결의안에서 볼 수 있듯이, 특히 유엔기구들은 북한이 국제법에 순응하도록 영향력을 행사하기 위한 노력을 기울여왔음. 또한 IGO와
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전통적인 가족 내 역할 사고를 가진 부부들에게 역할극이나 집단 상담을 통하여 가족 내 역할인식이 제고되도록 프로그램을 제공해야 한다.
가족 내 역할인식이 노동시장 재진입 만족도에 영향을 미친다. 이는 전통적인 가족 내 고정적인 역
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전통적인 가족 내 역할 사고를 가진 부부들에게 역할극이나 집단 상담을 통하여 가족 내 역할인식이 제고되도록 프로그램을 제공해야 한다.
가족 내 역할인식이 노동시장 재진입 만족도에 영향을 미친다. 이는 전통적인 가족 내 고정적인 역
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전통 그리고 전반적인 경제기조로서 유연성을 인정하면서도 실리를 추구하는 단체교섭의 태도, 과연 우리 노사관계에서는 불가능한 것인가 질문을 던지지 않을 수 없다. 1. 머리말
2. 사회·경제적 배경
3. 사용자 조직
4. 노동조합
5. 사
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전통적인 견해 수정
포스트모더니즘에 입각한 교육은 학생에 대한 전통적인 견해를 수정할 것을 요구한다. 전통적인 교육에서 학생은 지식이나 가치를 주어지는 대로 배워나가고 수용해 나가야 하는 수동적인 존재로 간주되어 왔다. 이러한
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