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학습의 요약과 자신의 적용 방안
3) 12강 : 교수매체의 선정과 활용의 요약과 자신의 적용 방안
3. 약 한 시간 정도의 수업을 통해 가르칠 수 있는 간단한 학습주제를 하나 선정하고, 교재(7장 - 11장)에서 소개하고 있는 다섯 가지 교수방법 중
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교수-학습 과정 속에서 능동적으로 변화된다. 반면에 학습자 중심의 개별학습법은 처음부터 학습자가 능동적인 위치에서 좀 더 많은 내용 선택권을 갖고 책임이 수반되는 완전한 독립 학습을 하는 형태의 자율학습 방법이다.
컴퓨터 활용 환
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기술적 요소들이 효과적으로 활용될 수 있도록 해주는 다양한 소프트웨어를 일컫는다. 여기에는 운영체제와 통신 소프트웨어, 연구와 개발 및 학습을 위한 각종 소프트웨어 등이 포함된다. 인적 요소에는 연구자와 학습자, 교수자를 비롯한
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방법으로 학습자들의 자기주도적 학습력을 높일 수 있는 방안을 강구하고 이를 강조하는 것이 더 효과가 있다고 보여진다.
9. 지역사회의 인적/물적 자원을 최대한 활용한다
가상교육의 대상은 원칙적으로 아무런 공간적 제한이 없으며 궁극
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교수방법, 학습과제의
유형 , 학습자 특성, 행정적 경제적인 실제적 제약들, 교사의 태도와 매체
활용기술, 교수환경 등 이 매체선택에 영향을 준다고 했다.
3. 매체유형을 선정한 후에는 그 매체에 적합한 자료를 선택해야 한다. 자료
는 즉시
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교육)의 교수학습
1. 교수?학습의 기본 방향
2. 교수?학습 계획
3. 교수?학습의 조직
Ⅶ. 중학교(중등) 체육과(체육교육)의 멀티미디어활용교육
1. 체육교육 매체 제작 시 일반적으로 고려해야 할 점
2. 멀티미디어를 이용한 체육 수업의 효
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차 커지고 있으며 웹을 교육적으로 활용하는 것은 시대적 요청이며 학습자의 특성을 가장 적절하게 활용할 수 있는 교수-학습 방법으로 대두 되고 있다.
3. 기본 방향
(1) 웹의 특징을 최대한 살려서 언제, 어디서나, 누구나, 수준에 맞게 교수-
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정보소양 능력에 대한 관점을 기존의 컴퓨터 활용 능력 차원에서 정보 활용 능력으로 확장시키고 정보소양의 학습을 위한 방법을 교사의 인지적직업적 특성을 반영하여 새롭게 제안해야 할 것이다.
참고문헌
멀티미디어교육지원센터(1998),
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활용 수업의 이론과 실제, 서울 : 한빛 미디어, 1999 Ⅰ. 전자우편의 교육적활용
Ⅱ. Web Appliance의 교육적활용
Ⅲ. 교육방송의 교육적활용
1. 학습과 연관시켜서 본 방송 프로그램의 유형
1) 교수 자료로 활용(학습보조 자료)
2) 교과과
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교육지평,” 사이버유니버시티,”
(http://lotus.pwu.ac.kr/-lcy. cyberuni. htm).
통신정책연구소한국교육개발원, 미래 정보화사회와 교육, 1987.
한유경, “2001년의 교육환경 변화,”(http://forum.nca.or.kr/journal/97/2-rp3.htm).
허운나, “인터넷의 교육적 활용방
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