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계기가 되었다. 이번 실습은 결과뿐만 아니라 과정에서도 값진 보람을 얻을 수 있었던 시간이었으며, 실생활에서도 적용할 수 있는 실용적인 요리를 한 이번 경험은 매우 유용하였다.
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실과 측면에서의 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
1. 평가의 관점
2. 평가의 방법
가. 관찰법
나. 상호평가
다. 자기평가
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자
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실과
단 원
간단한 음식 만들기
수업 모형
Co-op Co-op 모형
제 재
밥을 이용한 음식
차시
1/10
학습 형태
개별활동, 모둠 활동, 전체 활동
학습목표
밥을 이용한 음식에 대해 알 수 있다.
교사자료
동영상, 활동지, 실물화상기, PPT사진자료, 플래시
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당류에 속한다. 식빵 피자는 식품 구성탑을 구성하는 식품군이 모두 들어가는 음식으로, 탄수화물, 단백질, 지방, 비타민, 칼슘을 골고루 섭취할 수 있다. 하지만 상대적으로 고기,생선,달걀,콩류가 적게 들어가므로 만들 때 햄이나 베이컨 등
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음식 만들기
(가) 식품 고르기와 다루기
(나) 밥과 빵을 이용한 음식 만들기
(11)재봉틀 다루기
(가) 기초박기
(나) 간단한 생활 용품 만들기
(12) 목제품만들기
(가) 목공구다루기
(나) 목제 용품 만들기
(13) 동물기르기
(가) 애완 동물, 금
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결과 및 고찰
제 1 절 조사대상자의 일반사항
1. 조사대상자의 일반적 특성
2. 조사 대상자의 신장, 체중 및 BMI
제 2 절 식생활 특성
제 3 절 건강상태 및 건강 위험도
제 4 절 건강식품 이용실태
제 5 절 식습관 및 건강상
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필요성
2)연구 주제
3)가설
4)연구 목적
5)용어 정의
6)연구의 제한점
2. 문헌고찰
3. 연구 방법
1) 연구설계
2) 연구 대상자 및 연구 기간
3) 연구 도구
4) 자료 수집 방법
5) 자료 분석 방법
4. 연구결과의 기대효과 및 효용
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결과 이론만으로 학습했을 때보다 학습 이해력과 효과성이 높음을 확인할 수 있었다.
※참고문헌
[1] 고등학교 실과(기술가정) 선택중심 교육과정 개선방안 연구(2007), 한국교육과정평가원 연구보고서
[2] 김종필 외(2002), 「정보보호책임지식
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음식의 기호도
4. 통계 처리
제 4장. 연구결과 및 고찰
제 1절. 조사대상자의 일반적 특성
제 2절. 학교급식 만족도
1. 학교급식에 대한 만족도
2. 학교급식에 대한 불만이유
3. 학교급식에서 음식의 맛, 양, 종류에 대한
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음식 ……………………………………………………………………… 10
9) 아침식사의 만족도 …………………………………………………………………… 10
10) 아침 결식 이유 …………………………………………………………………
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명물 빵순이>
3. 성격의 장단점
인사는 자신의 얼굴이며 기분좋게 인사해야
4. 경력 및 경험, 특기사항
○○○○○에서 ○○○사업부 위생관리 업무 수행하고,
5. 입사 후 포부
젊음이란 지칠 줄 모르는 도전과 변화라고 생각하며
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결과로 저는 자신감을 회복할 수 있었고 2학년 때는 친구들의 신뢰로 다시 부반장이 될 수 있었습니다. 이를 통해서 저는 사람들을 대하는 방식과 배려심을 배울 수 있었습니다.
6. 수학 · 과학 영역을 중심으로 자신의 우수성을 설명할 수 있
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결과는 어떠했습니까? [500자 이내]
.......................................................................................................................[ 애경산업]자기소개서/자소서
5. 본인의 소신을 끝까지 지켜본 경험이나, 누군가에게 큰 믿음을 받아 본 경험을
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결과 등을 바탕으로 구체적으로 기술해 주십시오
○○○○ ○○○○법인 인턴생활의 시작과 함께 홈페이지 모니터링 보고서를…
당사의 이미지를 먼저 정의하고, 내부시장의 이미지를 넘어, '글로벌 종합식품기업'으로 나아가기 위해
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결과로써 보여주려고 노력하는 편이며, 그렇기에 함부로 말을 내뱉지 않고 심사숙고 끝에 신중하게 말을 하는 편입니다. 이러한 저의 생활습관들과 성격들은 주위사람들로부터 신뢰감있는 사람이라는 인상을 심어주었으며 이것은 제 인생을
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