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한자와 한문 교육은 필수적이라 할 수 있으며 이를 위해서 공교육 체계 내에서 끊임 없는 노력이 필요할 것이라 생각한다.
Ⅴ. 참고문헌
이화여자대학교 한문의 이해 편찬위원회, 『한문의 이해』, 이화여자대학교 출판부, 2001. Ⅰ. 논의
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한자 병용론의 논쟁사항
3.1 한글 전용 정책의 변천 과정
3.2 한글 전용론의 긍정적․부정적 측면
3.3 한자 병용론의 대표적 논쟁점
4. 북한의 한글 전용 정책
4.1 북한의 한글전용의 시기와 그 방식
4.2 한글전용&
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생각, 그리고 사고
3. 언어 능력과 어휘력
4. 글을 쓰는 절차
♥♡제 4장 문장의 표현♡♥
1. 간결한 문장
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한문고전)
1. 필요성
2. 성격
3. 내용
4. 선수과목
5. 진로관계
Ⅵ. 고등학교 한문과(한자한문교육)의 지도계획
1. 교수?학습 중점
1) 한문의 기초
2) 한문의 첫걸음
3) 삶의 슬기
4) 고사에 나타난 교훈
5) 우화속에 담긴 생각
6) 시의 향기
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한자한문교육》),한국한자한문교육학회, 2004
주호찬, <이규보의 불교인식과 불교관련시>(《한자한문교육》), 한국한자한문교육학회, 2006
주호찬, <이규보의 시에 나타난 불교인식의 추이>(《한문학보》), 우리한문학회, 2006
박성규,
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