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심리학의 구조와 성격
1) 학문적 구조
(2)성격과 임무
3. 교육 심리학의 연구내용과 방법
1) 교육심리학의 연구내용
4.인간 형성과 발달 특성
1) 인간 발달의 이해
2) 발달의 일반적 원리
3) 발달과업
4) 발달의 이론
2) 심리사회적 발달의
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철학은 이성에 의해 신앙을 옹호하고 교회의 교의에 합리적 기초를 제공함으로써 이단에 대항하는 것을 목적으로 삼았다. 교회 부속학교 즉, 스콜라에서 학문을 강의한 교회의 교사 다시 말해 스콜라스틱에 의해 이루어졌기 때문에 스콜라
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진단 과정
3. 치료 과정
4. 종결과 평가
1) 종결
(1) 의의
(2) 종결의 유형
2) 평가
Ⅵ. 사회복지실천의 모델
1. 심리사회적 모델
2. 문제해결모델
3. 위기개입모델
4. 과제중심모델
5. 인지행동모델
6. 현실치료모델
Ⅶ. 결
* 참고문헌
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발달장애
6. 주의력결핍장애
7. 파괴성 행동장애
8. 틱장애
9. 유아기 또는 조기 소아기의 섭식 및 식사장애
10. 배설장애
11. 불안장애
12. 기타 장애
13. 기분장애와 자살
14. 소아기 발병 정신분열병
15. 청소년 정신의학
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주의 집중력을 증진시키기 위한 구체적인 교수방법
(3) 학생의 반응 정확도를 높이기 위한 구체적인 교수 방법
2) 사회성 기술지도
3) 자폐성장애아동 교육
7. 정서 · 행동장애아동 상담
1) 개관
2) 정서 · 행동장애아동 상담과정
3)
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주의 이론은 중요한 위치를 차지하여 왔다. 기능주의자들은 사회통합 요구의 충족에 종교가 부분적으로 공헌하고 있다고 보았다. 즉 종교가 사회 규범과 제도, 질서와 역할을 성스러운 존재와 연결시킴으로써 그 규범과 제도, 질서와 역할에
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크리미아 전쟁에서의 업적
3) 나이팅게일의 간호학교
4) 그의 후반기 업적
5) 나이팅게일의 간호 이념
2. 적십자의 창설과 그 영향
1) 적십자 창설
2) 적십자의 원칙과 활동
3) 미국 등의 적십자사 발족
3. 의학의 과학적 발달
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발달의 이론. 학지사
오세진 외(2007). 인간행동과 심리학. 학지사
문은식 외(2015). 교육심리학. 공동체 목차 1
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징
1) 실존주의의 등장
2) 실존주
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학교, 2002
하소윤 <피아제의 인지발달단계에 기초한 유아 음악수업지도법 연구> p14, 경희대학교 교육대학원, 2014 인간과교육 후기 현대철학적 인간이해의 관점 인간과교육 피아제 인지발달단계이론 인간과교육 후기 현대철학적 인간
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신학대학교 기독교상담대학원, 2014.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
윤길근, 교육심리학의 이해, 신정, 2017.
콜버그 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2009.
김장배, 콜버그의 도덕
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