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실존주의란 무엇인가 ? 2. 실존주의 등장배경 3. 실존주의 교육 3-1 교육의기본과정 3-2 실존주의 교육내용 3-3실존주의 교육이 우리에게 미치는 영향 3-4실존주의 교육의 비판점 4. 실존주의 교육철학자 4-1. 볼
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교육철학』, 박영사, 1998. 김용일,『敎育哲學硏究』, 새문社, 1990. 1. 실존주의 교육철학 (1) 실존주의의 개요 및 의미 1) 실존주의의 개요 2) 실존의 의미 (2) 실존주의 철학자들의 관점 1) 키에르케고르 2) 니체(F. Nietzsche) 3) 야스
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  • 등록일 2011.03.28
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측면까지 교육의 영역으로 끌어들임으로써 보다 진솔한 교육이 이루어질 것을 촉구한 점 등을 들 수 있다. Ⅲ. 실존주의에 대한 의견 나는 무엇보다도 자율성과 책임감을 배울 수 있는 실존주의 교육방침이 마음에 들었다. 대부분의 사람들은
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  • 등록일 2008.11.28
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교육의 철학과 역사, 교육과학사 Ⅰ. 개요 Ⅱ. 현대 교육철학(교육사상)의 갈래 1. 진보주의 2. 본질주의 3. 항존주의 4. 재건주의 5. 실존주의 6. 분석철학 7. 비판이론 8. 생태주의 9. 신자유주의 Ⅲ. 현대 교육철학자(교육사상가)
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  • 등록일 2010.03.29
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실존주의 교육철학을 대표하는 볼르노는 “만남이 교육에 선행한다”고 했다. 즉 만남으로 해서 일깨워져 비로소 진정한 교육이 이루어지는 것이다. 실존주의 교육철학자들은 만남을 통한 인간의 전인격적 변화를 강조하고, 오늘날 기능화
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  • 등록일 2006.01.14
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논문 5건

실존주의적 관점 ---------------------------------------- 12 6) 자연주의적 관점 ---------------------------------------- 13 3. 한국교육의 실태와 실용주의 교육 ------------------- 15 1) 해방 전 · 후기 한국의 교육실정 -------------------------- 16
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  • 발행일 2009.06.21
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실존주의적 관점에서 높이 평가받아야 할 이론이라 할 수 있다. 셋째로, 다중지능이론에서는 학생의 프로파일 상에 나타난 개인의 강점과 약점 중에서 강점에 기초를 두고 개인의 교육계획이 수립되어야 한다고 주장한다. 다중지능이론에서
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  • 발행일 2009.07.31
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교육대학원. 2006 맹주만. 『칸트의 실천 철학에서의 최고선』. 중앙대학교. 1997 이정환. 『 칸트의 '논변적'(diskursiv) 지성 개념에 관한 연구』. 서울대학교 대학원. 2003 Ⅰ. 서론 1. 칸트를 선택한 이유 Ⅱ. 본론 1. 일상 속에서의 도덕
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  • 발행일 2011.04.16
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교육대학원 석사논문 2004 박소영 <그림일기에 나타난 아동 심리와 아동화 연구> 경희대학교 교육대학원 석사논문 2003 손종일 <성인용 동화의 영역 탐구> 중앙대 예술대학원 석사논문 2004 이보라 <현대 미술에 있어서 우연성 표현 방
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철학자 헤겔’ 조철제, 독일문학사, 경북대 출판부, 1994 지명렬, 독일 낭만주의 총설, 서울대 출판부, 2003 피터 싱어 저, 연효숙 역, 헤겔, 시공사, 2003 한단석, 헤겔 철학 사상의 이해, 한길사, 1981 한단석 편저, 칸트와 헤겔, 사회문화연구소, 20
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  • 발행일 2008.11.03
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취업자료 10건

교육의 한계 135 6. 철학적 논쟁과 정책 결정의 어려움 136 7. 실용성과 이론 간의 괴리 136 ? 학문으로서의 철학 연구개발발전에 대한 지원자의 방법론 137 문제의식과 관심 분야의 선정 138 다학제적 접근과 융합 138 문헌 리뷰와 기존
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  • 등록일 2024.09.01
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실존주의 철학자들의 이론을 비교하여 현대 사회에서의 윤리적 주체성 문제를 구체적으로 분석합니다. - 현대적 적용: 연구 결과를 현대 사회의 윤리적 문제나 존재론적 위기 상황에 적용하여, 철학적 이론이 실생활에 어떻게 연관될 수 있는
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  • 직종구분 기타
교육현장과 지역사회, 문화예술 분야 등 다양한 영역과 철학을 접목하여 사회 속 철학자로서의 역할을 수행하고자 합니다. 그리하야 종국적으로는 철학적 윤리의식을 바탕으로 한 공공 정책 및 인문 교육의 실천적 모델을 연구하여, 철학이
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  • 등록일 2025.07.14
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철학자들과 같이 저 또한 세상을 바라보며, 어떻게 살아가는 올바른 것인가를 고뇌하고 실천적 방법을 모색하기 위해 이 학과에 지원하게 되었습니다. (2) 대학 재학 중 학업계획 저는 윤리교육과에 입학하게 되면 제 꿈을 이루기 위해 최선을
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교육 분야에서 철학 교사 혹은 대학 강사로 활동하며 후학 양성에 힘쓸 것입니다. 학생들에게 비판적 사고력과 논리적 사고 능력을 길러주고, 인간의 삶과 사회에 대한 깊은 이해를 바탕으로 올바른 가치관을 심어주기 위해 노력하겠습니다.
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  • 등록일 2025.05.20
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