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실크로드의 실직적 시작지인 란저우를 거쳐서 만리장성의 서쪽 끝인 지아위안을 거쳐서 신장성의 성도인 우루무치를 지나 카스, 투르판 등지를 거치는 코스. 1. 중국
2. 실크로드를 따라가는 코스
- 시안-란저우-우루무치-카스
3. 시
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중국-실크로드를 통한 문물 교역을 보았다면, 14장은 혜초와 사마르칸트 벽화의 예로, 고대 동서교류의 실질적 인물로서의 흔적을 보았다. 혜초는 페르시아까지 도달했다하고, 사마르칸트는 중앙아시아쪽~아랍 부근의 교류 흔적을 나타내고
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많은 영향을 주었다. 그렇기 때문에 위의 ‘송양지인’은 사마천 역사관의 일면을 엿볼 수 있는 좋은 자료의 하나이다. 제1장 중국, 중국인, 중국문화
제2장 실크로드의 역사와 문화
제3장 중국인의 역사인식
제4장 사마천과 사기
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중국과 인도의 문화교류는 거의 불교를 통해 이루어졌고 3-7세기동안 왕성했던 것으로 보여 진다.
한편 한동안 성행하였던 실크로드 교역은 이후 당이 탈라스 전투(751)에서 사라센 세력에 패함에 따라 그 양상이 변하게 된다.
당(唐)나라 시대
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중국은 그동안 비축해두었던 경제력을 바탕으로 중국 국내개발과 더불어 주변국가와의 연결 프로젝트를 구상했다.
그중 하나가 21세기 해상 실크로드 개발 지역에 포함되었다. 즉 중국 중서부, 중앙아시아, 유럽을 경제권역으로 하는 ‘육상
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중국을 갔기 때문에 모든 정보들이 많이 바뀌어서 논문 작성에 어려움이 많았다. 특히 내가 갔을 때와 지금의 환율이 많이 다르기 때문에 비용문제를 다루는데 중국화폐를 사용하였다. 그리고 중국어를 하지 못해 열차시간을 검색 하는 데 많
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중국정부는 주로 농촌을 대상으로 문맹퇴치를 강화하였고, 1988년 2월에 문맹퇴치 규제법령을 선포하기에 이르렀다. 비문해자를 위한 민간교육운동(이른바 “識字運動”)을 국가가 확실히 지원하는 형식으로 진행되었다.
중화인민공화국 건
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중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
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중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
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중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지고 있기 때문이다(Lin, 앞의 책) 또한
본 연
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중국어를 독학으로 공부하였습니다. 훌륭한 수준은 아니지만 작년 중국 실크로드로의 80일간의 여행시 의사소통에 지장이 없을 정도로 향상되었고 어려서 배운 한문 덕택에 그 흥미 또한 배가 되었습니다. 또한 여행을 즐기면서, 거쳐간 나라
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실크로드의 진정한 주역이 되도록 노력할 것이다. 그러나 경제 발전이 우리만 잘 사는 방법을 연구하는 것이 아니라, 국가를 넘어 모두가 풍요를 누리는 지구촌 형성에 목적이 있다고 생각한다. 이미 수 많은 선학들의 연구를 바탕으로 새로
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