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측정되어 오차가 발생했다고 미루어 짐작할 수 있다.
또한 실이 충분하게 팽팽하지 않은 채로 요동(?)을 치며 낙하하여 정확한 접선가속도를 측정하지 못한 것도 오차의 한 요인일 것이다. 예비 보고서 - 회전관성의 측정
1. 실험 준비물
2
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관성모멘트 I1를 구한다.
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(12) (11)의 결과와 이론값 I이론=2mr2을 비교하여 본다.
※ 참고문헌
1) 물리학, 물리학교재편찬위원회,(淸文閣)
2) 숭실대학교 물리학 사이트 1. 이 실험의 목적은 무엇인가?
2. 측정치의 계산에 사용되는 관계식
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실험은 물체의 관성모멘트를 실험을 통해서 측정해보는 실험이었다. 추를 자유낙하시켜 줄의 장력을 발생시키고 이 줄의 장력이 회전대를 회전시키게 된다. 이 때 추의 낙하거리와 시간을 측정하여 가속도를 구하고 이 가속도를 통해 회전대
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실험에 필요한 무게나 길이를 측정할 때, 눈금을 읽을 때와 기계상의 이유로 오차가 생길 수 있다. (개인 오차, 기계 오차)
→ 더 미세한 장치를 이용해서 측정하고, 여러 번 측정해 오차를 최대한 줄이도록 한다.
⑦ 사람의 힘으로 원반을 조이
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관성 모멘트 :
두 물체의 관성모멘트(실험):
두 물체의 관성모멘트(이론):
상대오차(%) : 3.8 %
7. 토의
이 실험은 에너지 보존법칙을 이용하여 회전하는 두 물체의 관성모멘트를 측정하는 실험이었다. 회전축에 실을 감고 거기에 추를 달아 추
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-1> 사전-사후검사 통제 집단 설계 18
<표Ⅲ-2> 집단미술치료프로그램 회기별 내용 및 목적과 효과 21
<표Ⅲ-3> 학교부적응 척도의 문항 구성과 내적일관성 신뢰도 25
<표Ⅲ-4> 자아존중감 척도의 문항 구성과 내적일관성 신뢰도 26
<표Ⅳ-1> 실험
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회전자(Rotor)
2.1.1.3 브러시(Brush)와 정류자(Commutator)
2.2 DC 모터의 종류
2.2.1 영구자석형 DC 모터(Permanet Magnet Brushed DC Motor)
2.2.2 분권형 DC 모터(Shunt-Wound Brushed DC Motor)
2.2.3 직권형 DC 모터(Series-Wound Brushed DC Motor)
2.2.4 복권형 DC 모터(Compound-Wound Br
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-1 국내 나노기술의 동향
2-2 국외
2-3 국내외 기술 수준 비교표
2-4 나노기술의 산업기술에 미치는 파급효과 분석
3 나노입자 분석 및 선정
3-1 나노입자의 모양
3-2 나노입자의 크기 및 물성치
4. 실험장치 설계 및 방법
4-1 실험장치 이론
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-001929 을 상온에서 주입하였다.
3.2 프리틸트 측정
프리틸트각의 측정방법은 입사각에 따른 투과도의 변화를 고려한 결정 회전법(Crystal rotation method)을 이용한다. 그 개략도는 그림[3-1]과 같다.
[그림3-1]프리틸트각 측정
측정기 내부에 있는 편
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-1] 용수철을 이용한 도구의 특성 및 용수철의 종류는? 3
[실험1-2] 트렘폴린의 생김새 및 특성은? 4
탐구내용2. 뛰는 사람의 조건에 따라서 튀어 오르는 높이는 어떠한가? 5
[실험2-1] 뛰는 사람의 몸 무게를 달리하면? 5
[실험2-2] 뛰
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회전.
인체가 감지되었을 때 광고판이 감지된 방향으로 회전하고, 저장되어 있던 MP3 모듈의 음악이 흘러나옴으로써 광고효과를 극대화 시킨다.
광고판이 놓여있는 곳의 온도와 밝기에 따라서 LED가 점등되며, 온도센서와 CDs 셀에 의해 온도가
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측정, 불순물 정량, 열적 안정성 분석 등 실험 분야에서, 반복성과 정밀도를 중시하는 저의 실험 태도가 큰 자산이 될 수 있습니다. 또한 결과 보고서 작성 능력과 실험 환경 표준화 경험을 통해 연구원들의 효율적인 업무 수행을 도울 수 있습
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실험 결과의 신뢰성을 위해 유효기간이 충분히 남은 새 시약을 요청하여 사용했습니다. 이러한 저의 노력 덕분에 제가 제출한 실험 보고서는 항상 높은 정확도를 인정받았고, 교수님께서는 저의 성실함과 원칙 준수 태도를 칭찬하셨습니다.&n
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실험 결과를 객관적으로 공유하는 문화를 만드는 데 힘썼습니다.
7. 5년 후 자신의 모습을 그려본다면?
답변: 재생에너지 계통통합 분야의 핵심 연구자로 성장하여, 한전 전력연구원의 재생에너지 통합운영 플랫폼 구축을 주도하고 싶습니다.
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실험 기반 수업이 학습자의 개념 이해도 및 흥미도에 어떤 영향을 미치는지를 측정하고, 그 결과를 바탕으로 교육적 함의를 도출하는 형태의 연구가 가능하다고 생각합니다. 이러한 경험은 향후 교육현장에서의 수업 설계 역량을 크게 강화
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