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교육내용
1) 놀이
2) 아침의식
3) 예술활동
4) 동화 모임
5) 수채화 그리기
6) 바깥놀이 및 산책 혹은 긴 산책
4. 발도르프 프로그램의 교육방법
5. 발도르프 프로그램의 환경구성 및 놀잇감
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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및 문화공간이 부족하고 주변환경이 매우 열악하여 형식적이고 수동적인 체험학습 단계에 머물러 체험학습의 진정한 의미를 잃고 있었다.
또한 학생들의 실태를 보면 기본 학습 방법 훈련이 안 되어 있어 자율적인 학습 태도가 부족하고 과
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및 관리
Ⅰ. 자원봉사에 대한 새로운 이해
1. 실천적 개념
2. 자원봉사 세계의 변화
3. 문제점 분석
Ⅱ. 프로그램 개발 원리
1. 프로그램의 개념
2. 프로그램 설계를 위한 준비
3. 실천계획수립
4. 프로그램 실행
5. 평가
Ⅲ. 프로그램
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준비되어야한다.
총평
아이들이 여름에 대해 관심을 갖기 시작했다. 또 더울 때 자신이 만든 부채를 가지고 부채질을 하면서 더위를 피하는 방법을 익히는 것을 좋아했다. 아이들이 조금 더 활용하여 놀이할 수 있도록 제공해 줘야겠다. 또 아
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및 객관적 정보의 검토를 통해 추론된 전문가의 개념화와 결론을 말한다.
④ P(plan, 계획)
전문가가 특정한 문제를 제기하거나 해결하는 방법을 나타낸다.
※문제중심기록의 예( 정신과 환자의 퇴원준비를 위한 계획면담)
S: "퇴원하고 싶어
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