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에릭슨의 생애와 업적, 에릭슨의 심리사회적 발달이론과 발달단계별 특징, 프로이드 이론과의 비교, 평가와 시사점에 대하여 알아보았습니다.
2. 재 동기 부여
(1) 참고문헌 소개 -- 인간행동과 사회환경
이 책은 에릭슨이 인간의 발달을 보는
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자아정체감 대 역할 혼란(12~18세), ⑥ 친밀감 대 고립감(성인초기 20~45세), ⑦ 생산성 대 침체감(성인,장년기 35~65세), ⑧ 자아통합 대 절망감(65세 이상) 등이 있다.
에릭슨(Erikson)의 성격발달단계이론의 교육적 시사점은 다음과 같다. 첫째, 에릭
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발달하게 되는 자아자질 또는 덕성이 함께 제시되어 있다.
에릭슨 이론의 8단계 중 청소년기에 습득해야 하는 자아정체감은 가장 중요한 개념이다. 청소년기 이전까지의 단계는 자아정체감을 형성하기 위한 준비단계이며 청소년기 이후의 단
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심리사회적 이론은 인간의 위기 극복에 따라 전생애에 걸친 발달과 변화가능성의 강조, 병리적인 것보다는 정상적이고 건강한 측면의 강조, 자아정체감 확립의 중요성, 문화적역사적 요인과 성격구조의 관련성을 중시하였다. 인간의 일생을
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개인에게 맞는 교육이 이루어질 수 있다는 점에서 시사하는 바가 있다.
3. 결론
지금까지 에릭슨의 심리사회발달이론과 레빈슨의 사계절 이론, 로에빙거의 자아발달이론에 대해 살펴보고 그를 비교, 설명하고 각 이론의 교육적 시사점을 살
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