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심리적 안녕감 및 주관적 행복감의 차이, 계명대학교교육대학원 석사학위 청구 논문, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년의 개념
2. 청소년의 특성
3. 청소년 문제의 실제 사례 - 가출 청소년
4. 청소년 문제의 실제 사례의
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과학연구
오세진 외(1996). 심리학 개론. 학지사.
김고은(2005). 가족탄력성이 장애아동 아버지의 양육참여에 미치는 영향에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문
김은아(1992). 중년기 부인의 자아정체감과 생의 의미에 관한 연구. 숙
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과학이다. 한양대학교출판부, 1999
장은주, 행복한 아기혁명. 명진, 2000.
손승아, 첫어머니됨의 체험연구. 서울여자대학원 박사학위, 2006
김영희, 자녀를 둔 어머니의 출산과정 경험. 한양대학교 대학원간호학과, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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심리학. 박영사.
안범희(2007). 학습이론 및 심리. 하우.
문선모(2007). 학습이론 : 교육적 적용. 양서원.
김성수(1998). 행동주의 집단 상담이 특수아의 사회성 향상에 미치는 효과. 우석대학교 교육대학원 상담심리전공 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
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대학원 논문
이종화(2008)「한국 노인범죄의 유형별 분석과 대책에 관한 연구」광운대학교 정보복지대학원 논문
이강호(2003)「의미치료적 목회상담이 노인의 심리적 문제 및 삶의 의미에 미치는 효과」동아대학교 대학원 논문
성범죄 피해
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학원을 가거나 했기 때문에 수면도 부족했다. 그래서 결국 음식으로 스트레스를 풀게 되었다. 그 음식도 영양을 고려한 것이 아닌 매일 햄버거나 라면으로 때우게 되었고 그 결과 엄청난 칼로리로 인해서 살이 10키로 정도가 늘어나게 되었다.
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과학대학원. 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. We Start 프로그램
2. We Start 프로그램의 이론적 내용
3. We Start 프로그램의 현황
4. We Start 프로그램 적용 시 문제점
5. We Start 프로그램의 개선방향
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참
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과학대학원.
-정기평, 1989, 『80년대 후반 교육운동사』, 형성사
-조남현, 2003,『전교조의 일그러진 초상』, 하얀 기획
-천보선,김학한, 1998,『신자유주의와 한국교육의 진로』, 한울
-최장집, 2006,『민주주의의 민주화』,휴마니타스
-한국교육개
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심리적 불안을 가져오게 하는 중요한 요인이 되기 쉽다.
참고문헌
김순애(1987), 결손가정 아동의 성격 특성에 관한 연구, 성신여대 교육대학원 석사논문
김태준(1992), 정상가정 아동과 결손가정 아동의 결손유형에 따른 성격 특성, 강원대학원
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대학원·지구촌선교신학연구소
배종수(1991), 논리와 추론 교육에 대한 고찰, 서울교육대학교과학교육연구소
박준호(2003), 논리와 논증의 이해, 한국문화사
손창민(2006), 논리구조를 이용한 구조적 프로그램 생성 방법, 대구미래대학
신승철(2004
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