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교육
19세기의 요육사상은 두 개의 흐름으로 나눌 수 있다. 신인문주의를 기반으로 하는 심리학적 계발주의와 국가주의이다.
ㆍ계발주의-인간의 심리적인 본성과 발달 법칙에 따른 교육을 강조하여 교육방법의 변화를 가져옴
ㆍ국가주의-공
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Ⅰ. 교육의 심리학적 경향과 과학화
자연주의 교육(18C, 루소) → 심리적 계발주의(19C) → 교육의 과학화(20C)
* 심리학
; - 자연주의 교육 원리를 명확히 하고 발전시킴
- 인간성 속에 있는 제능력 개발 : 과학적인 형태로 표현(과학화 :
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교육(창의성, 생존)+도덕적교육(진실성, 준법성)
4. 범애주의
: 바제도우 ---- 인류의 행복
사람을 사랑하는 교육을 하라, 많이가르치치마라 → 전인교육 강조(지, 덕, 체)
7. 19세기 교육
** 배경 : 심리적계발
나폴레옹 → 국가
1. 계발주의
페스탈
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교육 이념이 현대교육에 미친 영향
연세대학교 교육철학 연구회편 - 위대한 교육사상가들Ⅲ, 교육과학사, 1999 Ⅰ. 신인문주의교육의 사회적 배경
Ⅱ. 신인문주의교육의 분류
1. 심리적 계발주의
2. 국가주의
3. 과학적 실리주의
Ⅲ.
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주의, 자발주의, 계발주의, 아동중심주의에 입각한 교육방법을 강조하였다. 그는 교육의 개인적 의무와 국가적 의무를 강조하여 교사의 자질문제를 강조하였다. 또한 그는 사회적 인문주의의 대표자로 이동중심의 심리적 방법에 기초를 둔
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