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의 감정과 인지 상태를 심리학의 핵심영역으로 끌어들였다. 그로인해 의미를 이해하고 창조적인 주체로서의 개인이 중요해졌다. 행동주의 심리학에서는 관찰 가능한 평균적 인간을 연구 대상으로 삼았지만, 매슬로우 이론에서는 개개인이
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의 한 예로 강화와 벌을 통한 행동 수정을 강조하였고, 반두라는 관찰학습(모델링, 모방)을 통한 행동 의 변화를 강조하였다.
5. 학습이론이 인간을 환경의 지배를 받는 수동적인 존재로 본 반면, 인본주의이론은 인간이 환경을 능 동적으로 창
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의 집 2014
이종복, 최경화 외 저, 인간행동과 사회환경, 양서원 2014
정인숙, 김선주 외 저 인간행동과 사회환경 태영출판사 2014 1. 주요개념
(1) 상호결정론
(2) 관찰학습(모방학습, 사회학습, 대리학습, 모델링 등)
(3) 모방과 모델링
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의 변화시점 역시 그 영향이 크다는 것을 알 수 있다. 이를 시간체제(chronosystem)라고 부른다. 이러한 체제의 일방적인 영향 못지않게 아동이 어떻게 이들 체제들을 활용하느냐가 자신의 발달에 중요하다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 /
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주의는 학습자가 능동적으로 정보를 구성하고 의미를 창출하는 주체로 인식하게 하여, 자기주도적 학습의 중요성을 부각시킨다. 이러한 맥락에서 인지주의 이론은 단순히 학습 이론을 넘어, 심리학, 교육학, 인지과학 등 다양한 분야에 걸쳐
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의 친사회적 행동발달과정(Ⅱ).pdf
참고자료3. 통합학급에서 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)특성을 지닌 유아의 친사회적 행동발달 과정.pdf
참고자료4. 발달정신병리학적관점에서 ‘문제행동’ 혹은 ‘행동장애’에 대한 이해 재구성.pdf
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의 친사회적 행동발달과정(Ⅱ).pdf
참고자료3. 통합학급에서 주의력 결핍 및 과잉행동장애(ADHD)특성을 지닌 유아의 친사회적 행동발달 과정.pdf
참고자료4. 발달정신병리학적관점에서 ‘문제행동’ 혹은 ‘행동장애’에 대한 이해 재구성.pdf
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느낄 수 있으며, 인간미 가 있는 사람이어야 한다.
3) 정서적으로, 인격적으로 성숙한 사람으로서 자신과 자신의 세계를 존경하는 사람이어야 한다.
4) 상담학의 지식과 기술을 갖춘 사람이어야 한다. 1. 발달 심리학
2. 상담 심리학
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교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학습장애아
I. 학습장애아의 정의
II. 학습장애아의 분류
III. 학습장애의 원인
1. 기질적, 생물학적 요인
2. 유전적 요인
3. 환경적 요인
IV. 학습장애의 특성
* 참고문헌
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의 차이가 사라진다는 것이다. 이러한 관찰학습의 원리는 직접적인 행동에 의한 학습을 주장한 조건형성론자와 달리 대리적 강화와 대리적 학습이 가능함을 보여주었다.
9. 마무리... 견해
심리학의 역사를 돌이켜 보면 1950년까지는 행동주의
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