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의 개념
Ⅱ. 아동복지의 이념
1. 자유방임주의와 가부장제
2. 국가부권주의와 아동보호
3. 가족중심주의와 부모의 권리
4. 아동의 권리와 해방
Ⅲ. 아동복지의 원칙
1. 권리와 책임의 원칙
2. 보편성과 선정성의 원칙
3. 개발적 기능의
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의 몸은 자연과학의 법칙의 지배를 받기 때문에 완벽한 설명이 가능하지만 그 속에 들어 있다고 가정되는 마음은 마치 유령과 같이 알 수 없는 존재로 되어 탐구의 대상에서 점차 배제되기 시작하였다. 그리고 마침내 행동주의 심리학이라는
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의 언어습득에 대한 이론은 행동주의 학자들과 이성주의 학자들 간에 커다란 견해 차이를 보인다.
행동주의 학자들은 언어조차도 일종의 행동으로 보아서 자극과 반응에 의한 학습을 통해 습관에 의해 형성이 된다고 주장한다. 말하자면 언
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주의 체제의 유지라는 차원에
서 설계된다.
따라서 발전기획에 대한 정치경제학적 접근은 가치중립적 성격의 절차적
기획이론을 부정하고 정치적 경제적 요인들을 충분히 감안한 접근이 이루어
져야 한다는 입장이다.
3. 신인본주의
급진주
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의 직무만족에 관한 연구>.
계명대학교 대학원
- 임은숙(1988). <유아를 위한 인본주의적 프로그램에 관한 연구>. 이화여자대학교
대학원
- 에이브러햄 매슬로(2009). <동기와 성격>. 21세기 북스
- 우혜진(2012). <행동주의 학습이론을
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의 기법
* 의사교류분석 이론
* 아들러학파의 개인 심리학
* 실존치료 이론
* 라벤의 동작이론
* 생태학적 치료이론
* 애착이론과 아동치료
* 심리치료통합과 포스트모더니즘
* 맥락주의와 시스템이론
* 심리치료통합의 선구자들
* 공통
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의
2) 인지심리학
3) 현상학과 인본주의
4) 사회변화와 학교 교육
2. 교육과정의 운영
1) 운영의 개념과 관점
2) 교사의 역할
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 교육과정 운영의 개념.hwp
2. 교육과정의 구성
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의 사회 ․ 정서장애의 유형
1)주의력결핍 과잉행동장애
2)전반적 발달장애와 자폐장애
3)공격적 행동
4)위축행동
5)사회화 문제
4.사회 ․ 정서장애유아를 위한 중재 전략
1)인본주의적 접근
2)심리역동적 접근
3)행동주의
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주의
4) 사회변화와 학교 교육
2. 교육과정 평가
1) 교육과정 평가의 개념
2) 교육과정 평가 방법
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 교육과정 평가 방법.hwp
2. 교육과정 평가의 개념.hwp
3. 교육과정의 구성
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주의에 근거한 인지적 규칙학습 이론, 그리고 인본주의의 관점에서 두 이론을 절충한 인지적 습관형성 이론이 있다. 먼저, 청화식 습관형성 이론(Audio-Lingual Habit-Formation Theory)은 구조주의 언어학과 행동주의 심리학에 이론적 근거를 두고 언어
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